Стратегія розвитку на 2022-2027 рр..

ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. Стратегія розвитку закладу освіти на 2022-2027 рр.

Місія, візія закладу освіти.
Паспорт стратегії розвитку.
Обґрунтування необхідності створення Стратегії розвитку.
Концепція розвиту закладу на 2022-2027рр.

РОЗДІЛ ІІ. Перспективний план внутрішньошкільного контролю

2.1. Напрям: Освітнє середовище

Проєкт «Інклюзивна освіта: крок за кроком»
Проєкт «Стоп булінг»
Проєкт «Обдарована дитина»

Напрям: Система оцінювання здобувачів освіти
1. Проєкт «Новий ліцей – нові можливості»
Напрям: Педагогічна діяльність педагогічних працівників
1. Проєкт «Сучасний освітній дизайн»
2. Проєкт «Співпраця ДНЗ та НУШ: педагогіка партнерства»
3. Проєкт «Плекаємо патріотів України»
4. Проєкт «Добро починається з тебе»
Управлінські процеси
1. Проєкт «Ефективне управління – шлях до розвитку закладу освіти»
2. Проєкт «Сучасна матеріально-технічна база – запорука успішного закладу освіти»
3. Проєкт «Сучасний учитель – лідер освіти»
4. Проєкт «Заклад освіти – простір освітніх можливостей»

РОЗДІЛ ІІІ.Перспективне планування роботана 2022-2027 рр.

3.1. Етапи реалізації Стратегії розвитку закладу.

3.2. Зміцнення матеріальної бази та планування господарської діяльності.

РОЗДІЛ І. СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ НА 2022-2027 РР.

Місія, візія закладу освіти

Без передбачення і плану в нашій справі працювати неможливо...

В. О. Сухомлинський

Основна мета діяльності ліцею– щаслива та успішна дитина. Заклад повинен сприяти розкриттю особистісного потенціалу та індивідуальних талантів. Адже ми повинні поважати особистість у кожній дитині та створити комфортне середовище для гармонійного розвитку – атмосферу знань і можливостей. Це забезпечить повноцінну реалізацію прав громадян на здобуття повної загальної середньої освіти.

Програма розвитку ліцею – це симбіоз традицій і новаторства, виховання небайдужих і активних лідерів змін, здатних передбачати і формувати тренди, а, значить, управляти масштабними перетвореннями в нашій країні.

Місія закладу – це створення освітнього простору, який максимально розкриє навчальний потенціал учнів. Це шлях, на якому вони стануть незалежними учнями з широким кругозором, навчаться критично мислити та легко вирішувати проблеми, а також віддано розвиватимуть свої таланти. Саме так вони створюватимуть кращу версію як себе, так і суспільства. Для цього ми забезпечимо довірливе, турботливе й співчутливе середовище, де учні зможуть розвивати морально-етичні духовні якості та вміння розуміти інших.

Візія закладу – підготовка учнів до майбутнього, виховання випускників з українським серцем і сучасними навичками, які:

самостійно навчаються протягом всього життя;
знають свої сильні сторони;
гнучкі та легко адаптуються до змін;
мислять рефлексивно, творчо та цілісно, вміють вирішувати проблеми та приймати відповідальні рішення з чистим сумлінням заради спільного блага;
піклуються про інших;
відповідальні громадяни, які діють, керуючись морально-етичними чеснотами;
бачать у своїй справі сенс, гідність та покликання, поважають права інших та роблять свій внесок у загальне благо.

Паспорт Стратегії розвитку

Назва	Зміст
Тип програми	Стратегія розвитку
Підстава для розробки Стратегії	Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін у державі.
Нормативно-правова база	Закони України: 1. Закон України «Про освіту» від 05.09.2017 р., зі змінами та доповненнями від № 2179-IX від 01.04.2022 року. 2. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа». Накази Міністерства освіти і науки України: 1. «Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» наказ Міністерства від 13.04.2011 №329. 2. «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» наказ Міністерства від 07.11.2000 №522. Абетка для директора.
Мета Стратегії розвитку	- створення умов для забезпечення в закладі освіти сучасної, доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави; - забезпечення ефективного управління розвитком закладу загальної середньої освіти.
Завдання Стратегії розвитку	Створення умов для реалізації державного стандарту, соціального та особистісного освітнього замовлення. Здійснення побудови освітнього процесу з позиції особистісного підходу, формування в здобувачів освіти навичок самостійно оволодівати інформацією та знаннями. Створення здоров’язберігаючого середовища – оптимальних умов для навчання та виховання дітей. Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей та молоді. Підтримка дітей та молоді з особливими освітніми потребами. Вдосконалення професійної компетентності кожного вчителя, розвиток їх творчої ініціативи. Впровадження нових Державних стандартів: початкової, базової та повної загальної середньої освіти. Забезпечення ефективного впровадження сучасних інформаційних технологій. Реалізації Концепції профільного навчання здобувачів освіти, забезпечення диференціації навчання шляхом проведення якісної до профільної освіти. Забезпечення якісної підготовки та проведення ЗНО й підсумкового оцінювання випускників закладу освіти. Формування у здобувачів освіти національної самосвідомості, високих людських якостей та почуттів, готовності до вибору майбутньої професії. Забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу. Розвиток інформаційно-освітнього простору закладу. Спільна робота з батьками, щодо формування освітньої та управлінської політики закладу освіти.
Термін реалізації Стратегії розвитку	2022-2027 роки
Етапи реалізації Стратегії розвитку	Концептуально-організаційний етап (2022-2023 н. р.) розробка Стратегії розвитку закладу; визначення основних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проєктів) виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) реалізації. Реалізація проблеми (2023-2024 н. р.) практична реалізація інноваційних проектів програми; організація моніторингового спостереження за результати; координація дій. Набуття досвіду (2024-2025 н. р.) Узагальнення результатів (2026-2027 н. р.) аналіз результатів моніторингу Стратегії розвитку; поширення позитивного досвіду; визначення перспектив подальшої роботи.
Ресурсне забезпечення Стратегії розвитку	Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів закладу освіти. Залучення фахівців вищих навчальних закладів, державних та громадських організацій, освітніх експертів у якості консультантів. Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проєктів, інвестицій тощо). Підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів. Прозорість використання фінансів.
Структура Стратегії розвитку	Стратегія розвитку на 2022-2027 рр. Цільові проєкти. Моніторинг ефективності Стратегії розвитку.
Очікуванні результати	Забезпечення умов для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави. Підвищення рівня професійної компетентності педагогів. Підвищення рівня навчальних досягнень здобувачів освіти. Впровадження поглибленого вивчення іноземних мов. Підвищення якості вихованості здобувачів освіти. Створення позитивного іміджу закладу освіти в соціумі міста, підвищення конкурентоздатності.
Показники ефективності Стратегії розвитку	Дієва внутрішня система забезпечення якості освіти у закладі. Поліпшення якісних показників ЗНО, ДПА, результатів предметних олімпіад, творчих конкурсів. Зростання позитивного іміджу закладу освіти та конкурентоздатності закладу на ринку освітніх послуг. Розширення ділових партнерських зв’язків із різними освітніми установами.
Контроль, корекція та оцінювання Стратегії розвитку	Системний моніторинг реалізації Стратегії розвитку та її фінансування; Участь батьків і громадськості в незалежному оцінюванні якості освіти.

Обґрунтування необхідності створення Стратегії розвитку закладу освіти

Підготовка Стратегії розвитку Ємільчинського ліцею № 2 Ємільчинської селищної ради Житомирської області» на 2022-2027 р.,

- зумовлена якісним оновленням змісту освіти, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо якісної та доступної освіти.

Пріоритетними напрямами розвитку освіти є:

формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, держави:
впровадження сучасних інформаційних технологій в освітній процес.

Сучасне суспільство переходить до доби, в якій цивілізація стає інформаційною. З тим нагальною залишається здатність особистості формувати міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними соціальними ролями. Проблема активного використання інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій стає все актуальнішою. Максимально повному вирішенню цієї проблеми сприяють доцільні методики оптимального використання сучасних інформаційних та комунікаційних засобів навчання. Формування інформаційно-комунікаційної компетенції учнів, зміст якої є інтегративним, відбувається у результаті застосування під час вивчення всіх предметів навчального циклу діяльнісного підходу. Навчальними програмами обов’язково передбачається внесок кожного навчального предмета у формуванні зазначеної компетентності. Одночасно обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.

Стратегія розвитку закладу освіти визначає основні шляхи його вдосконалення та сталого розвитку. Вона скеровує педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, особистості, що володіє технологіями усного та письмового спілкування двома іноземними мовами, комп’ютерними технологіями.

Ідеться про створення такого середовища в закладі, яке б плекало творчу особистість, створювало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, вироблення сучасної моделі випускника закладу освіти, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.

Стратегія розвитку закладу освіти спрямована в площину цінностей особистісного розвитку,варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських проектів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів закладу.

Проєкти, з яких складається Програма, допоможуть вирішити такі завдання:

Організація методичної та виховної роботи школи відповідно вимогам нового Державного стандарту.
Створення умов виховання та навчання здобувачів освіти, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я.
Організація громадсько-патріотичного виховання учасників освітнього процесу.
Організація роботи з обдарованими.
Професійний розвиток педагогічних кадрів, спонукання до творчої педагогічної діяльності.
Забезпечення, оптимізація та покращення матеріально-технічної бази.
Комп’ютеризація та інформатизація закладу.
Моніторингове дослідження рівня навчальних досягнень здобувачів освіти.

Основними результатами Стратегії розвитку школи будуть удосконалення й модернізація сучасного освітнього середовища закладу, побудована дієва внутрішня система забезпечення якості освіти в освітньому закладі, системні позитивні зміни, зростання позитивного іміджу закладу.

Стратегія розвитку дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності закладу освіти на найближчі 5 років (2022-2027 рр.).

Концепція розвитку Ємільчинського ліцею №2 Ємільчинської селищної ради Житомирської області» на 2022-2027 н. р.

І. Загальні положення

Пріоритетним напрямком сучасної освітньої системи України, що підтверджено сучасними Державними законами та нормативними документами, є доступ до якісної освіти, до найкращих світових здобутків в освітній галузі.

Новий Державний стандарт початкової освіти, базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень здобувачів освіти, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює, тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти здобувачі освіти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких, згідно з міжнародними домовленостями, віднесено:

уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами;
математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки;
інформаційно-комунікаційна;
соціальна і громадянська;
загальнокультурна;
підприємницька;
здоров’язберігаюча.

Державний стандарт ґрунтується на засадах особистісно-орієнтованого, компетентнісного та діяльнісного підходів. Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок здобувачів освіти, застосування здобутих знань у практичній ситуації, пошук шляхів інтеграції до соціокультурного та природного середовища. Тому освітній заклад – це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, самореалізація особистості, її життєтворчості.

Основна мета діяльності закладу освіти – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості здобувача освіти. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогів та психології, використання інноваційних технологій навчання, комп’ютеризація освітнього процесу.

Освітній процес закладу освіти спрямований на формування у випускника якостей, необхідних для життєвого та професійного самовизначення:

Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до майбутнього життя;
Здатність до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти;
Вільне володіння двома іноземними мовами;
Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою, з електронними носіями інформації.
Високий рівень освіченості, культури, здатність до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, упровадження у своїй діяльності засобів ІКТ.
Вільне володіння комп’ютером, високий рівень культури користування інформаційно-комунікаційними технологіями (ІКТ).
Готовність до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці.
Сформовані трудова та моральна життєва мотивація, активна громадянська і професійна позиції.

Досконале володіння іноземними мовами та розвинуті комунікативні здібності зумовлюють досягнення життєвого успіху, позитивного соціального іміджу особистості у сучасному суспільстві. Тому розвиток та практичне застосування саме комунікативних та інформаційно-комунікаційних компетенцій здобувачів освіти в умовах особистісно-зорієнтованого і діяльнісного підходів є ключовими положеннями концепції закладу освіти.

Варто зазначити, що у сучасних умовах міжособистісна комунікація є не лише умовою соціального буття людини, але і найважливішою складовою професійної діяльності фахівця. У цих умовах кваліфікованість та успішність виконання професійних завдань залежить від якості взаємодії з людьми в конкретних соціокультурних та професійних ситуаціях.

Комунікативна компетентність – здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, які оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями. Складовими комунікативної компетентності є комунікативні здібності, комунікативні вміння, комунікативні знання.

Комунікативно-особистісний потенціал є інтегруючим компонентом соціального інтелекту як складового потенціалу особистості, що визначається її можливостями у сфері міжособистісної взаємодії, які реалізуються за наявності у людини комунікативних здібностей, умінь та навичок. Під соціальним інтелектом мають на увазі здатність людини розуміти не лише саму себе, а й інші взаємовідносини і прогнозувати міжособистісні події. Комунікативна культура розглядається як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації, сформованість певних здібностей. Комунікативна компетентність є рівнем комунікативної культури, що забезпечує результативність поведінки в певних умовах. А тому одним із пріоритетних завдань сучасної школи є розвиток саме комунікативних компетентностей здобувачів освіти, у тому числі:

толерантність;
висока комунікативність;
творча активність.

Сучасний світ – світ інформаційних технологій, доступ до скарбниць науки нам дарують засоби масових комунікацій, зокрема підключення до мережі Internеt:

доступ до бібліотечних матеріалів;
користування різноманітними навчальними програмами;
відвідування величезної кількості закладів, які мають власні аканти;
участь у оффлайновихта онлайнових семінарах, курсах, конференціях, міжрегіональних та міжнародних проектах;
дистанційне навчання;
створення власних презентацій;
віртуальні екскурсії музеями і виставочними залами;
можливість інтерактивного спілкування з жителями будь-якого куточка планети;
ефективна обробка та збереження інформації та інше.

Можливість засобів ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач закладу освіти є підготовка здобувачів освіти до життя та діяльності в умовах інформаційного суспільства, сформувати у них навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.

Разом з тим успішній діяльності сучасного закладу освіти сприяє інформатизація самого освітнього процесу та управління закладом.

Актуальність проблеми впровадження інформаційних технологій в управлінську діяльність та освітній процес зумовлена деякими суперечностями:

між підвищенням вимог до якості професійної діяльності освітян у галузі інформаційних технологій і недостатня підготовленість педагогічних кадрів;
між існуючими теоретичними передумовами інформатизації освіти та недостатньою розробленістю науково-методичних і практичних аспектів підвищення кваліфікації педагогів із проблеми інформаційних технологій навчання та інформатизації управління закладом освіти;
проблема матеріально-технічного оснащення навчальних кабінетів засобами ІКТ.

Інформатизація управлінської діяльності спрямована на автоматизацію роботи, вдосконалення єдиного інформаційного освітнього простору закладу, оперативне одержання необхідної інформації, ефективне використання комп’ютерної та телекомунікаційної техніки, що має на меті досягнення ефективного управління якістю педагогічного процесу.

ІІ. Мета та завдання

Мета: створення умов для цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу, розвитку творчої особистості здобувача освіти і педагога.

На реалізацію основної мети спрямовані основні завдання діяльності:

забезпечення реалізації права громадян на здобуття загальної середньої освіти відповідно до Освітньої програми;
розвиток здібностей та обдарувань здобувачів освіти, їх наукового світогляду;
внутрішня система забезпечення якості освіти у закладі;
впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій в освітньому процесі та в управлінській діяльності закладу;
створення та вдосконалення єдиного інформаційного простору закладу та інтеграція його в систему відкритої освіти;
забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека);
впровадження в освітній процес новітніх інформаційних технологій навчання;
впровадження засобів ІКТ у вивчення іноземних мов;
введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно-зорієнтованих технологій навчання та виховання;
впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, само презентації, ораторського мистецтва учнів;
запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
створення освітнього середовища, що сприятиме прагненню здобувачів освіти до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку;
підготовка до майбутньої професійної діяльності, яка має на меті допомогти здобувачам освіти, виходячи з їхніх природних здібностей та суспільних потреб, обрати професію.

Основними очікуваними результатами вирішення цих завдань є:

формування культури спілкування та інформаційної культури учасників освітнього процесу;
постійне поновлення та впорядкування інформаційних баз даних;
автоматизація збору даних і статистичних звітів, що періодично формуються за визначеними формами;
можливість надання в оперативному режимі аналітичним службам, керівникам та іншим суб’єктам педагогічного процесу інформації про стан та тенденції розвитку того або іншого напряму діяльності для прогнозування та прийняття управлінського рішення;
мотиваційний аспект набуття знань здобувачами освіти;
розвиток комунікативної активності здобувачів освіти;
формування у здобувачів освіти навичок ефективного спілкування іноземними мовами;
впровадження в закладі вивчення таких іноземних мов: англійська, німецька;
створення та постійне поновлення класними керівниками інформаційних блогів класів на google.com/blogger – залучаючи до цього всіх учасників освітнього процесу;
створення керівниками методичних об’єднань предметних кафедр Webсторінки предметної кафедри на сайті закладу;
формування у здобувачів освіти культури збереження і зміцнення свого здоров’я;
створення безпечного толерантного освітнього середовища;
формування системи моніторингу освітнього процесу з метою аналізу стану та динаміки розвитку закладу освіти;
поновлення засобів ІКТ в навчальних кабінетах закладу, оснащення сучасними навчальними та управлінськими комп’ютерними комплексами;
сформувати інформаційну культуру учасників освітнього процесу;
підняти освітній процес в закладі освіти на новий якісний рівень.

ІІІ. Принципи функціонування закладу освіти

Діяльність Ємільчинського ліцею № 2 Ємільчинської селищної ради Житомирської області» базується на принципах гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій та об’єднань, взаємозв’язку розумового, морального, фізичного й естетичного виховання, органічного поєднання загальнолюдських духовних цінностей із національною історією і культурою, науковості, розвивального характеру навчання та його індивідуалізації, широкого застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки партнерства.

Демократизація. Передбачає автономію (самостійність) закладу у вирішенні основних питань змісту її діяльності, розвитку різноманітних форм співпраці й партнерства, установлення довір’я між учасниками педагогічної діяльності.

Науковість. Передбачає наукове обґрунтування форм, методів і змісту навчання, здійснення завдань з урахуванням результатів наукових досліджень у педагогіці, психології та інших науках.

Гуманізація та гуманітаризація. Визначають завдання збереження й відновлення екології людини: її тілесного й духовного здоров’я, сенсу життя, особистої свободи, моральності, щастя, усебічного розвитку, прояву здібностей, обдарувань, талантів.

Культуровідповідність. Забезпечує збереження, передачу, відновлення й розвиток української національної культури та культури народів світу засобами освіти; орієнтує освіту на виховання людини культури шляхом інтеграції освіти в культуру й, навпаки, культури – в освіту.

Соціалізація. Полягає в забезпеченні оптимальних умов для засвоєння й відтворення особистістю соціального досвіду, що свідчить про нормальне, безболісне входження людини в життя суспільства: закладення в освіту механізмів адаптації, життєтворчості, рефлексії, виживання, збереження індивідуальності кожної дитини.

Неперервність, наступність та інтеграція. Забезпечують єдність усіх ланок освіти (від дошкільної до вищої), взаємодію школи з іншими закладами освіти й організаціями на основі співдружності, спрямованої на поглиблення, пробільність, конкретизацію освітнього процесу, його наступність і цілісність; набуття освіти впродовж усього життя за умови інтеграції та поглиблення набутих раніше знань.

Варіативність. Передбачає широкий вибір форм і засобів освіти й виховання як у навчальний, так і поза навчальний час для задоволення духовних запитів дитини, її пізнавальних та інтелектуальних можливостей, інтересів; розвиток факультативних курсів, гуртків, секцій, клубів, студій.

Індивідуалізація. Забезпечує розвиток здібностей особистості до самопізнання, саморегуляції, самоконтролю, самоорганізації.

Природовідповідність.Полягає в забезпеченні фізичного розвитку дитини, збереженні її здоров’я; особлива увага звертається на розвиток природних потреб, здібностей, виховання її екологічної свідомості.

Гармонізація родинної й шкільної освіти. Передбачає створення умов, за яких батьки виступають як перші вчителі й партнери; тісна співпраця з батьками для досягнення спільних цілей розвитку кожної дитини.

IV. Зміст діяльності

Головна мета, завдання й принципи діяльності закладу зумовлюють необхідність модернізації змісту, методів і форм освітнього процесу.

Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація, диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки партнерства.

Заклад освіти працює відповідно до плану роботи закладу.

Основним документом, що регулює освітній процес, освітня програма, частиною якої є робочий навчальний план, який складається на основі затверджених Міністерством освіти і науки України типових навчальних планів загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання.

Індивідуалізація та диференціація навчання в школі забезпечується реалізацією інваріативної та варіативної частин навчального плану. Відповідно до нього, педагогічні працівники самостійно добирають навчальні програми, підручники, що допущені Міністерством освіти і науки України, науково-методичну літературу, навчально-наочні посібники, обладнання, форми, методи й засоби навчання.

В основу змісту діяльності закладу покладено систему наук, які дозволяють формувати в учнів сприймання світу як єдиного цілого, розкривати роль кожної науки в розвитку світової культури й суспільства.

Організація освітнього процесу закладу базується на основі науково обґрунтованого вибору педагогічними працівниками програм, методів, форм і засобів навчання й виховання.

Поряд із традиційними застосовуються інноваційні технології навчання, які роблять урок цікавим, змістовним, творчим, розвивальним, ведеться самостійна робота здобувачів освіти за індивідуальними навчальними планами, пошукова, науково-дослідницька діяльність.

Важливим складником змісту освіти мають стати новітні інформаційні технології навчання, які б забезпечили поряд із комп’ютерною грамотністю високу інформаційну культуру людини в сучасному суспільстві.

Освітньо-виховний комплекс через педагогічну раду закладу визначає і впроваджує варіативний компонент освіти, й педагоги обирають ефективні форми й методи навчання та виховання, а також визначають зміст освіти відповідно до чинних варіантів програм або шляхом створення авторських програм і комплексів.

Напрям діяльності закладу у вивченні декількох іноземних мов, інформатизації освітнього процесу передбачає розробку та апробацію різних методик вивчення іноземних мов та застосування комп’ютерних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів відповідно до виду навчальної діяльності. Також буде впроваджена робота зі створення медіатеки навчальних занять із метою забезпечення інформаційного супроводу процесу навчання.

Основний зміст діяльності:

апробація та розробка рекомендацій щодо впровадження програм для ефективного управління освітнім процесом;
задоволення інформаційних потреб учасників освітнього процесу, а також визначення прав, обов’язків та відповідальності між учасниками процесу збору, обробки й подання даних на всіх рівнях;
застосування мультимедійних засобів навчання в процесі вивчення навчальних предметів;
розробка технологій створення медіатек та їх використання для проведення навчальних, виховних занять;
дієва внутрішня система забезпечення якості освіти в закладі;
апробація методів використання можливостей мережі Internetу навчальній діяльності, пошуку інформації;
апробація методів дистанційного навчання здобувачів освіти та педагогів.
напрям діяльності з розвитку комунікативної компетентності учасників освітнього процесу передбачає запровадження вивчення декількох іноземних мов та використання у навчальній діяльності інноваційних технологій з метою розвитку наступних складових комунікативної компетентності:
орієнтованість у різноманітних ситуаціях спілкування, яка заснована на знаннях мови та життєвому досвіді;
спроможність ефективно взаємодіяти з оточенням завдяки розумінню себе й інших у різних умовах соціального середовища;
готовність і уміння будувати контакт з людьми;
внутрішні засоби регуляції комунікативних дій;
знання, уміння і навички спілкування іноземною мовою.

Структура навчального року та режим роботи школи

Структура навчального року затверджується на засіданні педагогічної ради освітнього закладу. Режим роботи закладу визначається на основі нормативно-правових актів та за погодженням із територіальними установами Держспоживслужби.

В освітньому закладі організовано навчання за інституційною (денне) за потреби інклюзивними формами. Навчання здійснюється в одну зміну для денної форми навчання. За заявами батьків в закладі створюються групи подовженого дня, інклюзивні класи, надаються корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими освітніми потребами, працюють гуртки та секції.

V. Основні шляхи реалізації Стратегії розвитку

Нормативні документи, що забезпечують умови діяльності закладу, визначений обсяг навчального матеріалу; кількість теоретичних, практичних і самостійних занять залежно від форм навчання; критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; норми матеріально-технічного й фінансового забезпечення, норми фізичного та психологічного навантаження учасників освітнього процесу.

Науково-методичне забезпечення

Розробка теоретико-методологічних аспектів освіти в закладі, застосування спеціальних психолого-педагогічних технологій; упровадження нових форм організації та управління освітнім процесом.

Розробка науково-методичного забезпечення підготовки педагогічних працівників.

Програмно-методичне забезпечення освітнього процесу.

Співпраця освітнього закладу з науковими установами, навчальними закладами різних рівнів акредитації, державними та громадськими організаціями.

Розробка програмно-методичного забезпечення підготовки батьків.

Висвітлення проблем та напрацювань у науково-методичних виданнях, засобах масової інформації.

Робота освітнього закладу спрямовується на розробку навчально-методичного забезпечення таких структурних одиниць:

інформаційно-бібліотечний центр (медіатека);
технічне оснащення засобами ІКТ навчальних кабінетів.

Розробка навчально-методичного забезпечення передбачає вирішення таких питань функціонування:

створення типового набору прикладних програм комп’ютерної підготовки вивчення навчальних предметів;
розробка напрямів застосування комп’ютерної техніки для реалізації навчальних планів;
раціональне використання комп’ютерних класів.

Діяльність закладу спрямована на:

Підвищення кваліфікації педагогів спрямовано на відпрацювання вмінь:

використання спеціальних програмних продуктів для проведення діагностичного й підсумкового тестування здобувачів освіти;
використання прикладних програмних продуктів та електронних підручників в освітньому процесі;
використання в освітній практиці мультимедійного забезпечення, власних навчальних електронних матеріалів та інформації із мережі Інтернет;
розвиток комунікативної компетентності;
використання інтерактивних технологій навчання та виховання учнів.

Співпраця закладу освіти з науковими установами, навчальними закладу різних рівнів акредитації, державними, громадськими організаціями.
Висвітлення проблем та напрацювань у фахових виданнях, засобах масової інформації.

Ємільчинський ліцей № 2 Ємільчинської селищної ради Житомирської області» реалізує освітні програми на І, ІІ, ІІІ рівнях загальної середньої освіти.

VI. Управління навчальним закладом

Управління навчальним закладом здійснюється його засновником через відділ освіти, молоді та спорту Ємільчинської селищної ради Житомирської області в межах повноважень, визначених Конституцією України, законами України «Про освіту», Статутом закладу.

Безпосереднє керівництво здійснюється директором.

Управління освітнім процесом у закладі базується на принципах творчого підходу, ініціативи і співпраці всіх суб’єктів управлінської системи, плановості, демократизації, гуманізації, наукової організації праці, психологічного забезпечення.

Застосовуються нові управлінські технології, які базуються на законах менеджменту.

В основу соціально-педагогічної системи покладено корпоративний стиль управління.

У закладі діють органи громадського самоврядування: загальні збори (конференція), педагогічна рада, учнівське самоврядування.

Основними функціями управління закладом є:

інформаційно-аналітична;
мотиваційно-цільова;
планово-прогностична;
організаційно-виконавча;
контрольно-діагностична;
регуляційно-корекційна.

РОЗДІЛ ІІ. ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН ВНУТРІШКІЛЬНОГО КОНТРОЛЮ НА 2022-2027 РОКИ

2.1. Напрям: ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

№ з\п

Об’єкт оцінки

2022-2023

2023-2024

2024-2025

2025-2026

2026-2027

На виході

Де розглядається це питання

Подальші дії

Територія та приміщення закладу

Підготовка приміщення до нового навчального року

Підготовка приміщення до опалювального сезону

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог

Нарада при директорі

Температурний режим у приміщенні школи;

Контроль температурного режиму по сезонах

Рівень освітлення

Контроль за станом та якістю освітлення

Облаштування навчальних кабінетів та приміщень

Підготовка навчальних приміщень до нового навчального року

Реконструкція внутрішніх туалетів, поточні ремонти

Підготовка навчальних приміщень до нового навчального року

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Наради при директорі

Складання листа звернення до засновника

Місця для роботи та відпочинку педагогів

Облаштування місць відпочинку для педагогів

Обладнання кабінетів

Обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»

Оновлення матеріально- технічної бази навчальних приміщень

Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням

Наради при директорі

Складання листа звернення до засновника

Виконання правил безпеки життєдіяльності

Контроль ведення журналу реєстрації інструктажів, класних журналів сторінки інструктажів

Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.

Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров’я.

Наради при директорі

Обладнання спортивних майданчиків

Оновлення шкільних та спортивних майданчиків

Складання листа звернення до засновника

Організація харчування учнів

Удосконалення меню, контроль якості харчування

Поточний ремонт приміщення їдальні

Капітальний ремонт харчоблоку

Контроль за якістю харчування

Наради при директорі

Мережа Інтернет

Розробка правил поведінки в інтернеті, робота по захисту персональних даних

Організація системи інформаційної безпеки закладу

Реалізація якісної дистанційної освіти

Сприяння оптимальному використанню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти.

Створення умов для взаємодії учасників освітнього процесу через єдиний інформаційний простір.

Наради при директорі

Емоційно-психологічне середовище

Бесіди щодо попередження конфліктів

Тренінги щодо попередження булінгу

Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів.

Педагогічний всеобуч «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя»

Профілактичні бесіди

Наради при директорі, педради

Відвідування учнями освітнього закладу

Аналіз відвідування.

Робота з батьками

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Аналіз відвідування.

Робота з батьками

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Батьківські всеобучі,

Контроль за відвідуванням

Педагогічні ради, наради при директорі

Робота з батьками

Доступність території та приміщення закладу

Ремонтні роботи санвузлів, заходи щодо реалізації універсального дизайну, облаштування ресурсної кімнати

Додаткові заходи щодо реалізації універсального дизайну

Капітальний ремонт харчоблоку

Заходи з модифікації та адаптації

приміщень

Нарада при директорі

Лист -звернення до засновника

ІПР

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Круглий стіл

«Створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами»

Реалізація індивідуальної програми розвитку

Засідання команди супроводу

Протоколи команди супроводу

Проведення засідання за планом

Засідання команди супроводу

Інформаційний простір

Оновлення картотеки ( медіатеки)

Оновлення матеріальної бази бібліотеки

2.1.1. ПРОЄКТ «ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА: КРОК ЗА КРОКОМ»

Мета проєкту: покращити умови для дітей з особливими потребами отримання рівного доступу до якісної освіти та інших послуг в інклюзивному навчальному середовищі. Діти з особливими потребами будуть інтегровані у навчальний процес і соціальну спільноту за допомогою використання сучасних освітніх інклюзивних практик. Покращення якості навчання дітей з особливими потребами буде досягнуто шляхом об`єднання зусиль державних і громадських організацій, батьків та інших ключових осіб. Проєкт спрямований на покращення освітніх можливостей для дітей з особливими потребами відповідно до Конвенції ООН про права людей з інвалідністю. Довгостроковою метою проєкту є успішна участь цих дітей у житті суспільства.

Завдання проєкту:

- покращити рівень підтримки дітей з особливими потребами в умовах загальної початкової та середньої базової освіти;

- підвищити рівень компетентності батьків дітей з особливими потребами;

- посилити спроможності педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчального середовища.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проєкту
1	Знайомство з інклюзивними цінностями	2022 р.	Адміністрація
2	Забезпечити підвищення кваліфікації педагогічних працівників, психолога, які працюватимуть в інклюзивних класах	2022-2027 роки	Адміністрація
3	Підготовка та складання плану інклюзивного розвитку закладу	2022-2027 н.р.	Адміністрація
4	Створення умов для навчання дітей з ООП	2022-2027 роки	Засновник
5	Організувати та проводити засідання команд психолого-педагогічного супроводу	Кожного семестру	Адміністрація практичний психолог, вчителі-предметники, класні керівник
6	Забезпечити спостереження під час освітнього процесу	2022-2027 роки	Адміністрація
7	Забезпечити консультаційну роботу (для батьків, учителів та дітей з ООП)	2022-2023 роки	Адміністрація, практичний психолог
8	Організувати виставку малюнків «Право очима дітей»	Кожного року	ЗВР, практичний психолог
Методичні заходи на реалізацію проєкту
9	Семінар-тренінг для батьків «Розвиток закладу освіти на основі індексу інклюзії»	2022-2023 роки	Адміністрація школи, практичний психолог
10	Круглий стіл «Робота вчителів початкових класів з дітьми із особливими освітніми потребами»	2024-2025 н. р.	Вчителі початкових класів, практичний психолог
11	Семінар- тренінг «Як навчати супергероїв?»	2024-2025 н. р.	Вчителі, психолог, спеціалісти ІРЦ
12	Інтернет- семінар «Проблеми формування сприятливих умов для всебічного розвитку дітей з особливими потребами»	2025-2026 н. р.	Адміністрація, вчителі, практичний психолог, спеціалісти ІРЦ
14	Конференція «Досвід та перспективи розвитку інклюзивної освіти у	2026-2027 н. р.	Адміністрація

Очікувані результати:

- покращення рівня підтримки дітей з особливими потребами в умовах загальної початкової та середньої базової освіти;

- підвищення рівня компетентності батьків дітей з особливими потребами;

- посилення спроможності педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного навчального середовища.

2.1.2. ПРОЄКТ «СТОП БУЛІНГ»

Проєкт «Стоп булінг» – попередження і профілактика випадків цькування серед дітейу школах, популяризація дружби,підтримки і взаємодопомоги у колективі.

Мета проєкту:

-визначити причини виникнення булінгу, впливу цього явища на окремуособистістьі учнівський колективвцілому;

опрацюватипрактичніметодивиявленняпостраждалихтабулерів,методамипрофілактикиівтручання;

ознайомитиучнівзнебезпечниминаслідкамицьогоявища;
довести,щотого,хтоможе отримати і надатидопомогу жертвамнасилляповажаютьусуспільстві;
привернутиувагусуспільствадоцієїпроблеми;
навчитиучнівробитивільнийвибірприповнійпоінформованості;
надати учням можливість продемонструвати власні здібностіпереконувати;
розвиватижиттєвікомпетенціїучнів;
популяризувати ідеї проекту серед учнів закладу освіти,батьків та громадськості.

Завдання проєкту:

превенція негативних явищ серед підлітків.
Пропагування здорового способу життя серед підлітків.
Попередження ускладнення уже наявних проблем.
створення сприятливих соціально-педагогічних умов, за яких здобувачі освіти можуть усвідомити важливість збереження позитивного мікроклімат у закладі освіти.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проєкту
1	Проведення просвітницької діяльності, спрямованої на формування негативного ставлення до протиправних дій	2022-2027 роки	Заступник директора з ВР, класні керівники
2	Проведення місячника «Правового виховання» та декади правових знань	Постійно	Заступник директора з ВР,класні керівники
3	Проводити обстеження житло-побутових умов проживання дітей, які потребують підвищеної уваги, сімей, що опинилися ускладних сімейних обставинах	2022-2027 роки	Заступник директора з ВР,класні керівники, педагог-організатор соціальний педагог
4	Проведення годин спілкування, просвітницькі заходи у рамках право просвітницького проєкту Міністерства юстиції «Я маю право». Провести Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу	2022-2027 роки	Заступник директора з ВР,педагог- організатор, соціальний педагог
5	Організація змістовного дозвілля учнівської молоді у позаурочний час,проведення культурно- мистецьких акцій, спортивних змагань, туристичних подорожей	2022-2027 роки	педагог-організатор, класнікерівники
6	Проводити моніторинг ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді, визначення причин тривожності та агресивності	Постійно	Заступник директора з ВР,практичний психолог, соціальний педагог
7	Довести до відома всіх класних керівників наказ МОН України №844 від 25.12.2006 «Попередження насильства в сім’ї», Комплексний міжвідомчий план заходів із питань координації дій щодо попередження насильствавсім’ї.	2022-2027 роки	Заступник директора з ВР
8	Забезпечити неухильне виконання педагогічними працівниками закладу Конвенції ООН «Про права дитини», Закону України «Про охорону дитинства» законодавства України в галузі освіти в частині збереження фізичного духовного, психічного здоров’я та поваги до людської гідностідитини.	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
9	Підчаспроведеннярейду «Учитель і родина» з’ясуватиумови проживання та виховання(категорійних) дітей в родинах зметоювиявлення не благодійнихсімейта недопущення фізичного,психічного,сексуальногоі економічного насильства наддітьми.	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники, психологічна служба
10	Уразівиявленняфактівнасильстванаддітьминегайнонадавати інформаціївідповіднимправоохоронниморганам	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники, психологічна служба
11	Розробити та провести циклзаходів щодо вивчення тапопуляризації серед учнів табатьків конвенції ООН проправадитини	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
12	Формуватинавички здоровогоспособужиттясеред дітей та молоді,запровадженнявисокоїпедагогічної культури, толерантногоставленнядодітей	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
14	Проводитисоціально- психологічні дослідження середучнів закладу з метою вивчення проблем підліткового насильства та розробити рекомендації для попередження фактів психологічного розладу,агресивності та жорстокості середнеповнолітніх	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
15	Проводити лекційно-просвітницькі заходи в навчальному закладі з питань попередження насильства в сім’ї.	2022-2027 роки	педагог-організатор, практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
16	При необхідності надавати постраждалим від насильства в сім’ї соціально-педагогічні,інформаційні послуги	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
17	Надавати практичну допомогу у проведенні виховних годин, тренінгів в класних колективах ліцею з питань попередження домашнього насильства	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
18	Забезпечити раннє виявлення сімей, в яких може виникнути реальна загроза вчинення насильства в сім’ї	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
19	Провести з учнями бесіди,круглі столина тему: «Що робити, коли тебеображаютьдорослі»; «Насильство в сім’ї та як його уникнути»	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
20	Загальношкільна батьківська конференція на тему: «Взаємодія сім’ї і закладу освіти – запорука успішного навчання і виховання. Єдині вимоги увихованні»	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
21	Популяризувати заходи зпитань сім’ї, родинного виховання на сайті закладу	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
22	Розробка індивідуального плану психолого-педагогічного супроводу учнів «Групи ризику»	2022-2027 роки	педагог- організатор,класні керівники
23	Залучення спеціалістів різних фахів та служб для проведення профілактичної роботи серед молоді	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
24	Проведення заходів до Дня боротьби зі СНІДом	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
25	Всеукраїнський тиждень правознавства	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники,учитель правознавства
26	Активізація роботи Психологічної служби на виявлення дітей,які потребують психологічної підтримки, надання їм відповідної фахової допомоги	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
27	Співпраця з працівниками юстиції,правоохоронних органів, служби у справах дітей з питань правової освіти та профілактики правопорушень	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
28	Організація контролю за відвідуванням учнями гімназії	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
29	Організувати в гімназії написання есе на тему «Як довіряти і бути вдячним іншим»	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
30	Тренінгове заняття «Профілактика булінгу в учнівському середовищі»	2022-2027 роки	педагог-організатор, класні керівники
31	Проведення засідання методичного об’єднання класних керівників на тему «Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків боулінгу серед учасників освітнього процесу»	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
32	Розмістити на інформаційному стенді гімназії номери телефону гарячої лінії протидії булінгу	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
33	Провести загальношкільні батьківські збори на тему «Шкільний булінг. Якщо ваша дитина стала його жертвою»	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
34	Години відвертого спілкування за участю представників ювенальної поліції«Не допускай проявів булінгу над собою.Допоможи другу»	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
35	Засідання учнівського самоврядування на тему «Не допускай насилля над ближнім»	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичнийпсихолог, соціальнийпедагог
36	Конкурс-виставка плакатів на тему«Булінгу скажемо– НІ!»	2022-2027 роки	педагог-організатор,класні керівники
37	Психолого-педагогічний моніторинг виявлення учнів, що схильні до суїцидальних тенденцій	2022-2027 роки	педагог-організатор,практичний психолог, соціальний педагог

Очікувані результати:

збільшення кількості підлітків, охоплених програмою профілактики булінгу;
розробка та впровадження ефективних форм та методів роботи із здобувачами освіти у сфері превенції негативних явищ;
збільшення кількості підлітків, які ведуть здоровий та активний спосіб життя.

2.1.3. ПРОЄКТ «ОБДАРОВАНА ДИТИНА»

Мета проєкту: створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Організаційно-педагогічні заходи
1	Систематично поповнювати інформаційний банк даних про: - інтелектуально- обдарованих дітей; - творчо-обдарованих дітей; - спортивно-обдарованих дітей; -технічно обдарованих дітей	До 01.10 щороку	ЗНР
2	Висвітлювати інформацію про обдарованих дітей, їх досягненнях на сайті закладу	Систематично	ЗНР, ЗВР
3	Оформити і поповнювати портфоліо для роботи з обдарованими дітьми з метою визначення творчо обдарованих підлітків та надання їм необхідної підтримки	До 01.10 кожного року	ЗНР
4	Здійснювати інформаційно-педагогічний супровід обдарованих дітей з метою надання консультацій щодо створення особистих портфоліо в рамках круглого столу «Портфоліо здобувача освіти – крок до успіху»	До 15.12 кожного року систематично	ЗНР, вчителі- наставники
5	Забезпечення умов для систематичного підвищення майстерності вчителів, які працюють з обдарованими дітьми, шляхом участі в семінарах і практикумах.	Постійно	Адміністрація
6	Поновлювати методичними рекомендаціями науково-методичну базу даних з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень здобувачів освіти	До 15.09 кожного року	Практичний психолог
7	Здійснення особистісно орієнтованого підходу до здобувачів освіти шляхом впровадження нових технологій освітнього процесу	2022-2027 роки	Вчителі-предметники, класні керівники
8	Координація дій з культурно-просвітницькими закладами регіону	Постійно	Адміністрація
9	Здійснення педагогічного відбору методик педагогічних технологій, особистісно розвивальних методик з предметів, що відповідають формам і завданням здобуття освіти обдарованих дітей.	Постійно	Керівники МК
10	Пропаганда кращих авторських розробок дидактичного, психолого-педагогічного забезпечення освітнього процесу · на засіданнях МК під час участі в педагогічних семінарах	2 рази на рік	Керівники МО,шкільний психолог
Соціально-психологічне забезпечення
11	Розробка та апробація системи ранньої поетапної діагностики та своєчасного виявлення талановитих дітей	Постійно	Психологічна служба
12	Здійснювати психологічний моніторинг з метою виявлення обдарованих учнів	Постійно	Психологічна служба
13	Організація семінару для педагогів, спрямованого на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної підготовки для роботи з обдарованими дітьми	Постійно	Психологічна служба
14	Проведення психологічних обстежень особливостей обдарованих дітей за методикою ПДО, Леонгарда, Шмішека, Кетелла.	Постійно	Психологічна служба
15	Впровадження в роботу рекомендацій з профілактики емоційних та розумових перевантажень, запобігання стресів обдарованих дітей	Постійно	Психологічна служба
16	Удосконалення алгоритмів, пам’яток для обдарованих дітей, способів проведення самостійної науково-дослідницької діяльності	2022-2027 роки	Психологічна служба
17	Залучення здобувачів освіти до соціологічних досліджень як форми наукової роботи	Постійно	Соціально-психологічна служба
18	Організація консультування батьків здобувачів освіти щодо роботи з обдарованими дітьми	Постійно	Соціально-психологічна служба
19	Підвищення рівня мотивації здобувачів освіти закладу як основа здобуття якісної освіти	Постійно	Практичний психолог, вчителі, класні керівники
Педагогічний супровід
20	Удосконалення системи заходів щодо ефективної підготовці здобувачів освіти до участі у І етапі олімпіад з базових дисциплін	Постійно	ЗНР
21	Організація і проведення предметних олімпіад	Жовтень кожного року	ЗНР
22	Підготовка здобувачів освіти до участі в ІІ, ІІІ, ІV етапах предметних олімпіад	Постійно	ЗНР, вчителі-предметники
23	Організувати та взяти участь в міжнародних інтерактивних конкурсах з предметів природночо- математичного циклу («Кенгуру», «Левеня», «Колосок» та інші), філологічного циклу («Геліантус», «Грінвіч» «Орлятко» тощо)	Кожного року	ЗНР, вчителі-предметники
24	На сторінках сайту закладусистематично наповнювати рубрику «Наші досягнення» за результатами участі здобувачів освіти у різних конкурсах, турнірах тощо	Постійно кожного року	Директор
25	Відзначати переможців та призерів олімпіад, творчо обдарованих здобувачів освіти на святі «Гордість освітнього закладу»	Травень кожного року	Адміністрація, вчителі-предметники, класні керівники
26	Започаткувати та удосконалити роботу гуртків, направлених на розвиток творчості естетично обдарованих дітей.	2022-2027 р.	Заступники директора
27	Проводити творчі звіти учасників гуртків наприкінці кожного навчального року	Травень щороку	Керівники гуртків
28	Постійно організовувати зустрічі з успішними особистостями - випускниками закладу	1-2 рази на рік	Заступники директора, класні керівники
29	Оформлення інформаційно-аналітичного документа: «Моніторинг результативності роботи з обдарованими дітьми»	Травень кожного року	ЗНР Керівники МК
Методичні заходи на реалізацію проєкту
30	Семінар «Науково-методичне забезпечення роботи з обдарованими дітьми»	2022-2023 н. р., 2025-2026 н. р.	ЗНР
31	Круглий стіл «Результативність роботи з обдарованими дітьми»	2025-2026 н.р.	ЗНР
32	Нарада при директору «Робота з обдарованими: проблеми і перспективи»	2023-2024 н.р.	ЗНР, вчителі-предметники
33	Семінар «Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти як основа успішної освітньої діяльності»	2022-2023 н.р.	ЗНР, практичний психолог
34	Круглий стіл «Роль наставника у творчому зростанні здобувача освіти»	2024-2025 н.р.	ЗНР

Очікувані результати:

- формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми;

- створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей;

- створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтований освітній процес, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів;

- значні досягнення у предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах районного, обласного, Всеукраїнського рівнів.

2.2. Напрям: СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

№ з\п	Об’єкт оцінки	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	2026-2027	На виході
№ з\п	Об’єкт оцінки	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	2026-2027	Де розглядається це питання	Подальші дії
Система оцінювання здобувачів освіти та реалізація компетентнісного підходу до навчання							Нарада при директорі
1	Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних дисциплін	6,8,9,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11	Нарада при директорі
Аналізи контрольних робіт		4,5,9,11	3,4,5,9,11	5,7,8,9,11	4,5,9,11	4,8,9,10,11
Впровадження системи формувального оцінювання							Нарада при директорі
1	Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних предметів	5,8,9,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
Відповідальність здобувачів освіти за результати свого навчання, здатності до самооцінювання
1	Графік роботи курсів за вибором та факультативів	Контроль за дотриманням					Нарада при ЗДНВР
2	Заохочення та стимулювання учнів	Вручення грамот, дипломів, подяк
3	Спостереження за навчальними заняттями	5,8,9,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11	Нарада при ЗДНВР
4	Щоденники	5-11	5-11	5-11	5-11	5-11	Нарада при ЗВР
Самооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти							Нарада при ЗДНВР
1	Спостереження за проведенням навчальних занять	5.7.8.9.10,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11	Нарада при ЗДНВР
2	Відвідування ГКК	1-11	1-11	1-11	1-11	1-11	Нарада при ЗДВР

2.2.1. ПРОЄКТ «НОВИЙ ЛІЦЕЙ – НОВІ МОЖЛИВОСТІ»

Зростання ролі соціально-гуманістичного, особистісно-громадського чинників у навчанні і вихованні молодого покоління, створення умов для саморозвитку дітей, осмисленого визначення ними своїх можливостей і життєвих цінностей, широке впровадження комп’ютеризації, інформатизації, посилення кадрового потенціалу та поліпшення фінансування вимагає цілеспрямованого розвитку системи освіти.

Для забезпечення рівного доступу до якісної освіти для кожної дитини необхідно зрівняти стартові можливості дітей на початку їхнього життєвого шляху. Тому необхідно, щоб кожна дитина отримала якісну повну загальну середню освіту, продовжила навчання в вищих навчальних закладах, могла зробити свій внесок у розвиток країни

Мета проєкту: створення умов для розвитку індивідуальних здібностей дітей,спрямування освітнього процесу на практичність застосування знань,уміння оперувати ними.

Задачі проєкту:

проведення у закладі освітньої політики, що відповідає державнимнастановам,вимогам часута побажаннямнаселення;
створенняумовдлязабезпеченнядоступноїякісноїосвіти,незалежновідмісцяпроживанняістануздоров'я;
розвитоктапідтримкатворчої,духовноїособистостізурахуваннямїїпотреб,інтересів,здібностейібажань;
формуваннявучнівключових,життєвихкомпетентностей,вихованнявипускників,конкурентноспроможнихнаринкупраці.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Назва заходу	Термін проведення	Відповідальні	Примітка
1.	Оновлювати банки даних на дітей з особливими Освітніми потребами	2022-2027 роки	Практичнийпсихолог
2.	Відповідно до соціальних запитів реалізовувати освітній процес:Типові навчальні плани, навчальні програми, умови навчання,забезпеченість підручниками	2022-2027 роки	Адміністрація
3.	Визначити форми роботи щодо психолого- педагогічного супроводу дітей різних категорій	На початокроку	Адміністрація,практичнийпсихолог, педпрацівники
4.	Організувати роботу консульт-пунктів для здобувачів освіти,батьків	з вересня2022 р.	Адміністрація
5.	Організувати 100%забезпечення шкільними підручниками	2022-2027 роки	Зав.бібліотекою
6.	Упроваджувати нові методи викладання та подачі матеріалу	2022-2027 роки	Педагогічніпрацівники
7.	Вибудовувати індивідуальні освітн ітраєкторії здобувачів освіти, прогнозуючи їх подальший поступ	2022-2027 роки	Адміністрація,педагогічнийколектив

Очікувані результати:

створення умов для навчання всіх здобувачів освіти, незалежно від їхніх потреб;
успішна адаптація учнів у соціумі;
створення умов для розвитку здібностей здобувачів освіти.

Напрям: ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

№ з\п	Об’єкт оцінки	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	2026-2027	На виході
№ з\п	Об’єкт оцінки	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	2026-2027	Де розглядається це питання	Подальші дії
Календарно-тематичні плани		Ознайомлення, рекомендації					Нарада при ЗДНВР	Звіт

Контрольні роботи
1	Укр мова	3,5,9,11	4,5,8,10	3,5,7,9	4,5,6,11	4,5,9,10	Нарада при ЗДНВР	Наказ,звіт
2	Математика	4,5,7,9	3,7,9,11	4,6,8.10	3,5,9,11	3,5,8,11
3
Формування вчителем ключових компетентностей							Педагогічна рада	Наказ
1	Урокиукр мови та літератури	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
2	Математики	6,8,9,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
3	Історії	6,8,9,11	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
4	Географії	6,8,9,11	7,11	6,7,9,11	6,8,9	7,9,11
5	Біології	6, 8,9,10	7,11	6,7,9,11	6,8,9	7,9,11
6	Хімії	8,9,10	7,11	7,9,11	8,9	7,9,11
7	Зарубіжної літератури	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
8	Іноземної мови	3,6,9,10	4,5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
9	Фізики	7,8,11	7,9,10	7,9,11	8,9	7,9,11
10	Природознавства	5		5
11	Мистецтва	8,9	10,11	9,11	8,9	9,11
12	Образотворчого мистецтва	5,6,7	5	6,7	5	6.7
13	Музичного мистецтва	5	6.7	5	6.7	5
14	Фізичної культури	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	6,7,9,11
15	Трудового навчання. Технологій	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
16	Захисту України	10,11	11	10	11	11
17	Правознавства	9		9		9
18	ГО		10		10
Реалізація індивідуального підходу
1	Індивідуальні програми розвитку дітей з ОПП	3,7	4,8	5,9	6,10	7,11	Засідання команди супроводу	Протоколи
2	Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми з наступним аналізом.	+	+	+	+		Засідання МК	Протокол

Методичні розробки вчителів блоги, сайти, публікації		Аналіз методичних розробок вчителів предметників. Популяризація досвіду.	Проведення круглих столів та тренінгів з метою створення власних освітніх ресурсів	Використання у практичній діяльності власних освітніх ресурсів	Популяризація інформаційно-освітніх ресурсів працівників навчального закладу		Засідання МО	Протокол
10	Природознавства	5		5
11	Мистецтва	8,9	10,11	9,11	8,9	9,11
12	Образотворчого мистецтва	6,7	5	6,7	5	6.7
13	Музичного мистецтва	5	6.7	5	6.7	5
14	Фізичної культури	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	6,7,9,11
15	Трудового навчання. Технологій	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
16	Захисту України	10	11	10	11	11
17	Правознавства	9		9		9
18	ГО		10		10
Виховні заходи, ГКК		1-11	1-11	1-11	1-11	1-11	Засідання МК класних керівників
Використання ІКТ							Нарада при директорі	Звіт
1	Спостереження за навчальними заняттями з усіх навчальних предметів	6,8,10,11	3,4,5,9,11	5,7,8,9	5,8.10,11	6,7,8,9
2	Проведення інструктивно-методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів.	Обмін досвідом з використання інформаційних ресурсів	Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів методичної проблеми	Вивчення передових освітніх технологій	Нові тенденції в дистанційній освіті		Засідання МО	Протокол
Педмайстерність вчителя
1	Досвід роботи вчителя	Проведення декади педагогічної майстерності вчителів, що атестуються	Проведення декади педагогічної майстерності вчителів, що атестуються	Моніторинг особистого професійного зростання вчителів.	Поширення позитивного досвіду вчителів-новаторів .	Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»	Засідання НМР	Наказ
2	Фронтальне відвідування уроків зі наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми комунікативних компетентностей						Нарада при директорі	Звіт
3	Педагогічна рада	«Вибір форм і методів навчання, а також взаємодія вчителів-предметників – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»						Рішення
Публікації педагогічних працівників		Ознайомлення із досвідом роботи вчителя. Вивчення публікацій.					Засідання МО
Реалізація особистісно-орієнтованого підходу
1	Проведення симінару- практикуму з питань реалізації особистісно-орієнтованого навчання	Вчителі початкових класів, вихователі ГПД, методична комісія точних наук і технологій	МК вчителів суспільно-естетичного циклу предметів і фіз.вих	МК вчителів філологічного циклу	МК природничих наук	МК вчителів англійської мови	Педагогічна рада	Наказ
2	Спостереження за навчальним заняттям	3,5,7,9,10,11	4,5,8,9,11	3,6,7,10	5,7,9,11	4,5,8,9,11	Нарада при директорі	Звіт
2.1	Урокиукр мови та літератури	5,7,10,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
2.2	Математики	5,7,9,11	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
3	Історії	5,7,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
4	Географії	7,9,10,11	7,11	6,7,9,11	6,8,9	7,9,11
5	Біології	7,9,10,11	7,11	6,7,9,11	6,8,9	7,9,11
6	Хімії	7,9,10,11	7,11	7,9,11	8,9	7,9,11
7	Зарубіжної літератури	7,9,10,11	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
8	Іноземної мови	3,7,9,10	4,5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
9	Фізики	8,9,11	7,11	7,9,11	8,9	7,9,11
10	Природознавства	5		5
11	Мистецтва	8,9,10	10,11	9,11	8,9	9,11
12	Образотворчого мистецтва	6,7	5	6,7	5	6.7
13	Музичного мистецтва	5	6.7	5	6.7	5
14	Фізичної культури	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	6,7,9,11
15	Трудового навчання. Технологій	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
16	Захисту України	10	11	10	11	11
17	Правознавства	9		9		9
18	ГО		10		10
Реалізація педагогіки партнерства
Співпраця з ДНЗ		Проведення загальних батьківських зборів «Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»		Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?»	Педагогічний всеобуч «Створення оптимальних умов для успішного навчання першокласника» (вч. початкових класів)		Нарада при директорі	Звіт
3. Педагогічні ради з питань реалізації педагогіки партнерства між ДНЗ та НУШ		Проведення педагогічної ради «Про сучасні аспекти взаємодії дошкільного закладу, школи і сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості»					Педагогічна рада	Наказ
4. Співробітництво з ЖІППО, ВНЗ, з учнями інших шкіл громади, України, зарубіжжя.		Участь у семінарах, тренігах		Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах		Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах
Відвідування навчальних занять							Нарада при директорі	Звіт
5.1	Урокиукр мови та літератури	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
5.2	Математики	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
3	Історії	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
4	Географії	6,8,9,10	7,11	6,7,9,11	6,8,9	7,9,11
5	Біології	6, 8,9,10	7,11	6,7,9,11	6,8,9	7,9,11
6	Хімії	8,9,10	7,11	7,9,11	8,9	7,9,11
7	Зарубіжної літератури	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
8	Іноземної мови	3,6,9,10	4,5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
9	Фізики	8,9,10	7,11	7,9,11	8,9	7,9,11
10	Природознавства	5		5
11	Мистецтва	8,9	10,11	9,11	8,9	9,11
12	Образотворчого мистецтва	6,7	5	6,7	5	6.7
13	Музичного мистецтва	5	6.7	5	6.7	5
14	Фізичної культури	6,8,9,10	5,7,8,11	6,7,9,11	5,6,8,9	6,7,9,11
15	Трудового навчання. Технологій	6,8,9,10	5,7,11	6,7,9,11	5,6,8,9	7,9,11
16	Захисту України	10	11	10	11	11
Академічна доброчесність
1	Відвідування уроків з усіх навчальних дисциплін	5,8.9.11	6,7,10,	5,8.9.11	6,7,10	5,8.9.11	Нарада при директорі	Наказ
2	Анкетування учнів	6,7,10,	5,8,9,11	6,7,10,	5.8.9.11	6,7,10,
3	Круглий стіл «Запобігання та протидія академічному плагіату у ЗЗСО»		+
4	Вебінар «Культура академічної доброчесності: роль бібліотек»	+

2.3.1. ПРОЄКТ «СУЧАСНИЙ ОСВІТНІЙ ДИЗАЙН»

Мета проєкту: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень, формування позитивного іміджу школи.

Завдання проєкту:

оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;
розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
підвищення ефективності управління якістю освіти навчального-виховного комплексу;
підвищення конкурентноздатності закладу в соціумі громади;
пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів, управління навчальним процесом та професійним розвитком педагогів;
упровадження нових та модернізованих форм та методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Організаційно-педагогічні заходи
1	Теоретична, науково-методична підтримка педагогів до інноваційної роботи, створення сприятливого психологічного клімату	Постійно	Адміністрація
2	Забезпечувати участь закладу в інноваційній діяльності. Створення ініціативної групи у закладі	2022-2023 рр.	ЗНВР, ЗНР Керівники МК
3	Запровадження інновацій в управлінні закладом	Постійно	Директор, ЗНВР
4	Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології навчання»	2022-2024 рр.	Керівники МК
5	Опрацювання освітніх сайтів з даної проблеми. Здійснення інформаційного забезпечення педагогів з інших питань запровадження освітніх інновацій (ознайомлення педагогічних працівників з іншими процесами, рекомендованими іншими матеріалами)	2022-2023 рр.	Адміністрація школи
6	Вивчення педагогічного досвіду вчителів громади	2022 р.	Керівники МК
7	Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників закладу до інноваційної діяльності	2022 р.	ЗНВР
8	Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи навчального закладу: рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції; надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траєкторії професійного і особистого розвитку	2022-2023 н. р.	ЗДНВР, ЗДНР
9	Апробація теоретичних положень та методичних рекомендацій	2022-2023 н. р.	Керівники МК
10	Проведення роботи з колективом навчального закладу щодо впровадження обраної технології навчання: психологічна і мотиваційна підготовка; теоретична підготовка.	2022-2023 н. р.	Керівники МК
11	Створення умов, за яких можлива інноваційна педагогічна діяльність	2022-2023 н. р.	ЗНВР
12	Управління процесом впровадження інноваційних знахідок	2023-2024 н. р.	ЗДНМР
13	Освоєння нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: засідання педагогічної ради, круглі столи, семінари тощо; творча діяльність педагогів у методичних комісіях; участь у науково-практичних конференціях; узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; заняття на курсах підвищення кваліфікації; самостійна дослідницька творча робота над темою, проблемою.	2023-2024 н. р.	Адміністрація
15	Вивчення та узагальнення стану роботи з упровадження інноваційних процесів у закладі	2024-2025н. р.
16	Захист напрацювань на засіданнях педагогічної ради НМР	2024-2025н. р.
17	Моніторинг якості інноваційної діяльності	2024-2025 н. р.
18	Оприлюднення результатів інноваційного пошуку. Спільно із педагогічними працівниками висвітлювати позитивний досвід запровадження інноваційних технологій в засобах масової інформації	2024-2025 н. р.	Керівники МО, ЗНМР
20	Проєктування оновленого освітнього простору	2025-2026 н. р.	ЗНВР
21	Здійснювати діагностику щодо виявлення готовності педагога до інноваційної діяльності (анкетування, аналіз освітнього процесу, участь у методичних заходах)	2025-2026 н. р.	ЗНВР
22	Координація та супровід окремих інноваційних проектів	За потребою	Адміністрація
23	Проведення засідання педагогічної ради: «Вибір форм і методів навчання, а також взаємодія вчителів-предметників – шлях до оптимального навантаження та працездатності здобувачів освіти»	2022-2023 н. р.	ЗНВР
24	Семінар: «Інновації в навчанні – шляхи впровадження»	2022-2023 н. р.	ЗНВР, ЗНР, ЗВР
25	Круглий стіл: «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»	2023-2024 н. р.	Адміністрація
26	Педагогічна рада: «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання»	2025-2026 н. р.	ЗНВР, ЗНР

Очікувані результати:

інноваційна діяльність закладу спрямована на формування творчої особистості здобувачів освіти на основі зростання професіоналізму вчителя у застосуванні інноваційних технологій навчання;
узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
ефективна організація науково-методичних структур колегіального управління;
запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації закладу;
удосконалення рівня освітніх послуг;
створити у педагогічному колективі власну модель інноваційного розвитку;
забезпечити розвиток інноваційної взаємодії та інтерпретацію закладу в світовий сучасний інформаційних простір.

2.3.2. ПРОЄКТ «СПІВПРАЦЯ ДНЗ ТА НУШ: ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА»

Мета проєкту: створення умов для формування у дітей старшого дошкільного віку «дошкільної зрілості», готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного життя; реалізація спільних планів, заходів щодо забезпечення наступності між ДНЗ «Сонечко»; оновлення предметно-розвивального середовища в старших групах ДНЗ та ліцею; реалізація інтерактивних форм взаємодії з батьками й громадськістю.

Завдання проєкту:

організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних вікових і психологічних особливостей кожної дитини;
створити предметно-розвивальне середовище для ознайомлення дітей із ліцеєм;
виявити у дітей старшого дошкільного віку сформованість навчальних навичок та вмінь, оцінити їх емоційне ставлення до майбутнього процесу в ліцеї;
створювати умови для активної співпраці з дітьми, спрямованої на всебічний розвиток дитини;
забезпечувати умови безболісної адаптації першокласника;
створити психологічний комфорт під час перебування дитини в освітньому закладі, передумов для кращого входження в повноцінну освітню діяльність;
створити умови для підвищення особистісної компетенції батьків у питанні формування у дітей позитивної мотиваційної готовності до шкільного життя; залучити батьків взяти участь у проєкті;
надання допомоги сім’ї в новій ситуації, що виникає при підготовці до навчання в ліцеї і при вступі дитини до ліцею.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
1	Діагностичне обстеження дітей	2022-2023 н. р.	Вчителі початкових класів
2	Формування творчої проектної групи педагогів, дітей і батьків «Готуємося до школи!». Створення умов для реалізації спільного проєкту.	2022-2023 н. р.	ЗНВР, ЗВР, вчителі початкових класів
3	Аналіз інструктивно-методичних рекомендацій щодо організації діяльності закладів освіти у новому навчальному році, забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти, угода про співпрацю ДНЗ «Сонечко»	2022-2024 н. р.	Адміністрація, ЗДНВР, адміністрація дошкільного закладу
4	Екскурсії до Гвардійського НВК, шкільної бібліотеки, майбутнього 1 класу, спортивного майданчику, зустрічі першокласників із вихованцями старшої групи	2022-2023 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів
5	Створення предметно-розвивального середовища в закладі освіти	2023-2026 р. р.	Адміністрація
6	Проведення педагогічної ради «Забезпечення єдності, перспективності, наступності, мети, змісту, методів, форм навчання з урахуванням вікових особливостей дітей в освітньому просторі двох суміжних ланок освіти»	2022-2023 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів
7	Проведення педагогічної ради «Про сучасні аспекти взаємодії дошкільного закладу, школи і сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості»	2022-2023 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів
8	Проведення круглих столів «Новий освітній простір для НУШ» , «Реалізація інтегрованого підходу та технології навчання молодшого школяра НУШ» та психологічних тренінгів «Від дошкільника до школяра» , «Створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами»	2023-2024 н. р.	ЗНВР, практичний психолог, соціальний педагог
9	Проведення анкетування педпрацівників з питань забезпечення гармонічного розвитку особистості дитини з метою встановлення напрямків для підвищення їх майстерності	2022-2027 н. р.	ЗНВР, практичний психолог
10	Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?», «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя», «Створення оптимальних умов для успішного навчання першокласника»	2024-2025 н. р.	ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів
11	Батьківський всеобуч «Що варто знати батькам про НУШ», «Поради для батьків майбутніх першокласників», «Психологічна готовність дитини до школи»	2022-2024 н. р.	ЗВР, практичний психолог, вчителі початкових класів
12	Підготовка рекомендацій для батьків про готовність до навчання у ЗЗСО	2022-2023 н. р.	ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів
13	Консультування батьків щодо готовності дітей до навчанняв у ЗЗСО.	2022-2026 н. р.	ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів
14	Взаємовідвідування занять та уроків учителями початкової школи та вихователями.	2022-2027 н. р.	ЗНВР, вчителі початкових класів
15	Показові заняття для майбутніх першокласників	2025-2026 н. р.	ЗВР, педагог-організатор, вчителі початкових класів
16	Проведення загальних батьківських зборів «Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»	2022-2023 н. р.	ЗНВР
17	Адміністративний контроль за адаптацією першокласників.	2022-2026 н. р.	Адміністрація
18	Організація медико-психолого-педагогічного контролю за динамікою розвитку учнів 1-х класів з метою вирішення проблеми адаптації. Здійснення моніторингу.	2022-2026 н. р.	ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів
19	Висвітлення інформації про співпрацю на сайті закладу освіти	Постійно	ЗНМР
20	Проведення інтернет-консультації, вебінарів, форумів для батьків	Постійно	ЗНВР, практичний психолог, вчителі початкових класів
21	Діагностика компетентності учнів (порівняно з початком роботи)	Щорічно	Практичний психолог
22	Комплектація 1 класу з урахуванням діагностики.	Щорічно	Адміністрація
23	Презентація проєкту	2026-2027 н. р.	ЗНВР

Очікувані результати:

поєднання дошкільної та початкової ланки освіти;
забезпечення зв’язку вихованців і педагогів закладу дошкільної освіти та ліцею;
реалізація практики взаємовідвідування старшими дошкільниками сумісних занять, виховних заходів із закладом освіти;
встановлення тісного взаємозв’язку між ДНЗ, ліцеєм та батьками;
розкриття творчих здібностей учасників проєкту.

2.3.3. ПРОЄКТ «ПЛЕКАЄМО ПАТРІОТІВ УКРАЇНИ»

Мета проєкту:сприяти вихованню у молодого покоління національно-патріотичних почуттів;поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій;формувати повагу до культурного та історичного минулого України,високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови;розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси, розумні потреби та установки, ініціативність, творчі здібності й таланти вихованців;виховувати високі моральні якості особистості;стимулювати постійне зростання вихованців як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності; здатність до виконання громадянського обов’язку; забезпечення створення умов для інтелектуального, культурного та фізичного розвитку.

Завдання проєкту:

підвищити статус патріотичного виховання в українському суспільстві загалом та закладом зокрема;
зорієнтувати виховну систему закладу на визнання пріоритету патріотичного виховання особистості;
виявлення рівня сформованості в вихованців патріотичних і громадянських якостей;
розвиток інтелектуальної, емоційно-почуттєвої та вольової сфери особистості;
впровадження активних форм, методів і видів виховної діяльності;
активізувати роботу педагогічного та учнівського колективу, органів учнівського самоврядування, батьківської громадськості з питань національно - патріотичного виховання;
активізувати форми масової національно- патріотичної діяльності (пошукова робота, тематичних заходів, пов’язаних із знаменними та пам’ятними датами);
вивчати та популяризувати серед освітянського загалу передовий педагогічний досвід з питань формування громадянина- патріота України.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
Підготовчий етап
1	Базовий етап, під час якого відбувається підготовка до реалізації проєкту, підготовка нормативних документів, розробка перспективних планів, моніторинг базової системи патріотичного виховання в закладі	2022-2023 н. р.	ЗВР, практичний психолог, педагог-організатор
Формуючий етап
2	Основний етап реалізації змісту проєкту, що передбачає впровадження системи заходів із патріотичного виховання учнів	2023-2026 рр.	ЗВР, педагог-організатор
3	Місячник патріотичного виховання, що включає зустрічі з воїнами АТО/ООС, заходи з військово-патріотичної та оборонно-масової роботи, присвячених Дню захисників і захисниць України, Дню Перемоги, Дню Пам’яті та примирення тощо	Щорічно	ЗВР, педагог-організатор
4	ГКК, спрямовані на національно-патріотичне виховання	Постійно	Класні керівники
5	Проведення інтегрованих уроків історії та літератури з патріотичної тематики у навчальному закладі, бібліотеках, музеях	Щорічно	Вчителі-предметники
6	Реалізація патріотичного виховання в позаурочній діяльності здобувачів освіти (класні години, зустрічі з ветеранами війни і праці, диспути, бесіди, вікторини, виставки малюнків, конкурси творів, екскурсії, фестивалі, ведення гуртків патріотичної спрямованості)	Постійно	ЗВР, педагог-організатор, класні керівники, вчителі-предметники
7	Патріотичне виховання в рамках роботи з батьками: - батьківські збори громадянсько-патріотичної спрямованості; - допомога в організації та проведенні позакласних заходів; - залучення батьків до акцій, походів, свят; - спільних позакласних заходів (виставки, конкурси, екскурсії)	Постійно	ЗВР, педагог-організатор, класні керівники
Діагностико-коригуючий та прогностичний етап
8	Етап вивчення результативності реалізації проєкту та прогнозування щодо напрямів його подальшого впровадження	2026-2027 н. р.	ЗВР, педагог-організатор
9	Висвітлення досвіду роботи закладу в ЗМІ	2026-2027 н. р.	ЗВР, педагог-організатор

Очікувані результати:

сформованість у вихованців високих моральних цінностей, патріотизму, етнічної та національної свідомості, любові до рідної землі, родини, народу, бажання сприяти історико-культурному розвитку України;
виховання дисциплінованості, сумлінності та чесності, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;
формування здорового способу життя, прагнення фізичного саморозвитку, сприяння протидії негативним впливам і явищам, які існують у сучасному суспільстві;
забезпечення єдності навчання, виховання і психологічної підготовки учнів до захисту Батьківщини;
вироблення єдиних поглядів на проблему виховання громадянина, патріота;
формування компетентної особистості, орієнтованої на загальнонародні традиції, з усвідомленою громадянською позицією;
залучення до співпраці щодо реалізації проекту батьківський комітет, громадськість міста, позашкільні установи.

2.3.4. ПРОЄКТ «ДОБРО ПОЧИНАЄТЬСЯ З ТЕБЕ»

Мета проєкту: виховувати у молодого покоління бажання творити добро; формувати навички самостійно приймати рішення; розвивати в учнів особистісні риси доброти, людяності, толерантності, співчуття, уміння терпляче, і з розумінням ставитись до оточуючих; сприяти формуванню у дітей, підлітків та молоді вміння та бажання відчувати чужий біль, не бути байдужим до тих, хто потребує уваги й підтримки.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпе-чення реалізації проекту
СОЦІАЛЬНИЙ НАПРЯМ
1	Шефство над пенсіонерами: вчителями закладу, людьми похилого віку. (Привітання із Днем вчителя, Святом 8 Березня, Днем знань; виготовлення адресних листівок, оберегів, сувенірів з нагоди різних свят, виготовлення саморобних подарунків відповідно до основних свят календаря)	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери
2 2	Шефство над вихованцями ДНЗ (показ дітям театралізованих вистав, вітання із Різдвяними святами, ігри, проведення концертних програм)	Протягом року	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
3 3	Проведення благодійних учнівських ярмарок, акцій з метою надання адресної допомоги.	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери закладу
4 4	Благодійна акція «З кожного по книзі-шкільна бібліотека	1 раз на рік	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
5 5	Вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС	2 рази на рік	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
6 6	Флешмоб «Пам’ятайте героїв!» до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав	1 раз на рік	Педагог-організтор, навчального закладу
7 7	Збір пластикових кришечок для протезів воїнів АТО	Постійно	Волонтери закладу
8 8	Організація співпраці з волонтерами ГО «Оберіг»	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
9 9	Виготовлення адресних листівок, оберегів, патріотичної символіки, сувенірів з нагоди різних свят воїнам ООС	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
110	Проведення заходів за участю волонтерів: благодійні акції, зустрічі з представниками громадських організацій	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери закладу
111	Збір продуктів харчування, предметів першої необхідності воїнам ООС	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери закладу
112	Вшанування односельчан-воїнів до Дня Захисників і захисниць, Збройних сил України.	Щороку	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
113	Організація заходів до річниці голодомору в Україні.Акція «Запали свічкупам’яті»	Щороку	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
114	Організація конкурсу вітальних листівок, присвячених Дню Матері та Міжнародному Дню сім'ї	Щороку	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
115	Індивідуальна допомога одиноким престарілим, людям, які потребують допомоги	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери закладу
116	Тренінги для учнів щодо шкідливості дії на організм алкоголю, наркотиків, нікотину	2 рази на рік	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
117	Благодійна допомога тим, хто опинився у складних життєвих обставинах.	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери закладу
ПОШУКОВО-КРАЄЗНАВЧИЙ НАПРЯМ
118	Поглиблене вивчення історії рідного краю. Збір матеріалів про історичне минуле селища	Протягом року	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
119	Похід «Історичними стежками рідного краю»	1 раз на рік	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
220	Тематичні, оглядові екскурсії у краєзнавчі музеї, до пам’ятних історичних місць	Щороку	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
221	Створення літопису свого закладу	Постійно	Педагог-організтор, учнівське самоврядування
222	Упорядкування могил та пам'ятників: - обеліск воїнам загиблим під час Другої світової війни - пам'ятник жертвам Голодомору - обеліск Слави	Протягом року	Педагог-організтор, волонтери закладу
ЕКОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ
224	Збереження та відновлення природи рідного краю	Постійно	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
225	Акція зі збору відпрацьованих батарейок	Постійно	Волонтери навчального закладу
226	Благодійна акція «Посади дерево»	Щороку навесні	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу
227	Благодійна акція «Збережемо птахів взимку!» (Виготовлення годівничок для зимуючих птахів)	Щороку	Педагог-організтор, волонтери навчального закладу

Очікувані результати:

набуття учнями соціального досвіду в об’єднанні зусиль учнівського самоврядування з практичною діяльностю й спілкуванням;
отримання можливості для кожного учасника проєкту відчути себе причетним до розв’язання загальної важливої проблеми, навчитись ставити й вирішувати завдання, оцінювати власну діяльність та вміння брати на себе відповідальність;
сприяти добровільному вияву милосердя, співчуття, благодійності;
надання реальної допомоги людям, які її потребують.

Напрям: УПРАВЛІНСЬКІ ПРОЦЕСИ

№ з\п	Об’єкт оцінки	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	2026-2027	На виході
№ з\п	Об’єкт оцінки	2022-2023	2023-2024	2024-2025	2025-2026	2026-2027	Де розглядається це питання	Подальші дії
1	Стратегія розвитку навчального закладу	Створення	коригування	коригування	коригування	коригування	Педагогічна рада, експертні групи
2	Річний план	Реалізація напрямів	Доповнення коригування	Доповнення коригування	Доповненн коригування	Доповненн коригування	Педагогічна рада, експертні групи
3	Моніторинг навчальних досягнень	5,7,9,11	6,8,10	8,9,11	5,6,11	7,8,9	Нарада при ЗДНВР
4	Організація семінарів та тренінгів	«Шляхи підвищення рівня мотивації саморозвитку здобувачів освіти, як основа успішної освітньої діяльності»					Нарада при ЗДНМР
5	Матеріально – технічна база закладу	Оновлення санвузлів,	Проведення круглого столу «Новий освітній простір для НУШ» ,	Ремонт харчоблоку			Нарада при директорі
6	Психологічний клімат у колективі	Анкетування учнів та педагогів	Відвідування уроків з метою вивчення психологічної атмосфері	Анкетування учнів, батьків	Проведення практичним психологом тренінгів
7	Сайт освітнього закладу	Інформативне наповнення сайту освітнього закладу.	Удосконалення освітнього сайту	Постійне наповнення			Нарада при директорі
8	Матеріальне та моральне заохочення	Подякиактивнимучасникам культурно-масовихзаходів, олімпіад, конкурсів	Нагородження грамотами, подяками Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Співпраця з засновником, місцевими підприємцями щодо матеріального заохочення учнів та педагогів	Збори трудового колективу
9	Підвищення кваліфікації педагогічних працівників	Підтримка добровільної сертифікації педагогічних працівників	Участь у русі вчительських (не)конференцій EdCamp Україна	Проходження підвищення кваліфікації за графіком	Проходження підвищення кваліфікації за графіком	Участь у русі вчительських (не)конференцій EdCamp Україна	Нарада при ЗДНМР
10	Правила поведінки	Оформлення куточків «Правила поведінки»	Оновлення інформації щодо правил поведінки у закладі	Контроль за станом відвідування уроків та виховних заходів			Нарада при ЗДВР
11	Права та обов’язки учасників освітнього процесу	Всеобуч «Права та обов’язки учасників освітнього процесу»					Нарада при ЗДВР
12	Управлінські рішення	Врахування інтересів педагогічних працівників, батьків та учнів					Педагогічні ради
1	Оперативні наради	Підсумки навчально-виховної роботи за тиждень, місяць, семестр					Наради при директорі
2	Збори трудового колективу	Обговорення трудових питань
3	Батьківські збори	Обговорення питань навчально-виховної роботи у закладі
14	Громадське самоврядування	Затвердження плану роботи, структури оновленого учнівського самоврядування	Робота по створенню громадської організації батьків закладу	Поглиблення співпраці закладу освіти та батьків
15	Участь закладу в житті громади	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність	Участь у загально-громадських святах, участь у громадських проектах, волонтерська діяльність
16	Розклад занять	Оновлення та удосконалення розкладу занять інваріантної та варіативної складової					Наради при директорі
17	Режим роботи закладу	Встановлення режиму роботи відповідно до особливостей навчального року					Педагогічна рада
18	Реалізація питання академічної доброчесті	Ознайомлення із особливостями дотримання правил академічної доброчесності. Спостереження за навчальними заняттями	Дотримання правил академічної доброчесності усіма учасниками освітнього процесу	Контроль за дотриманням правил академічної доброчесності	Батьківський всеобуч про академічну доброчесність		Педагогічна рада
19	Питання боротьби з корупцією	Бесіди з учасниками освітнього процесу з питань антикорупційного законодавства	Перегляд відеофільмів з питань запобігання корупції	Ознайомлення з діяльністю анти-корупційних органів			Класні години, батьківські збори

ПРОЄКТ«ЕФЕКТИВНЕ УПРАВЛІННЯ – ШЛЯХ ДО РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ»

Основними напрямами інноваційної управлінської діяльності є:

Концептуальність управління,його інтенсифікація;
Адаптивність управління;
Психологізація управлінського менеджменту;
Відповідність місії закладу і функцій управління;
Інформаційне забезпечення процесу управління;
Дослідження динаміки розвитку навчального закладу з усіх напрямків діяльності на основі моніторингових процедур;
Реалізація принципів особистіснозорієнтованого управління ліцеєм;
демократизація управління шляхом впровадження адаптивної моделі державно – громадського управління.

Щоб бути ефективним, управління закладом освіти має спиратись на сучасні наукові підходи, перспективний педагогічний досвід. Сучасна наука пропонує філософські моделі управління, які ґрунтуються на теорії управління людськими ресурсами.

Показникиуправлінняосвітнімпроцесом:

Рівень управління процесом створення належних навчально-матеріальних, навчально-методичних, санітарно-гігієнічних умов навчання та виховання школярів.
Організаційна робота з комплектування класів.
Рівень управлінської діяльності з охоплення дітей і підлітків, якісною середньою освітою.
Управління створенням умов для варіативності навчання.
Рівень керівництва роботою з підвищення ефективності та результативності навчально-виховної роботи, підвищення інтересу учнів до навчання.
Рівень керівництва роботою з обдарованими дітьми.
Управління виховною роботою.
Рівень управління роботою з фізичного розвитку школярів.
Якість ведення документації з навчально-виховної роботи.
Рівень аналізу результативності освітнього процесу в динаміці.

Мета проєкту:

- підготувати модель ефективного управління розвитком закладу освіти з урахуванням вимог часу;

удосокналитиформивнутрішношкільногоконтролюзметоюзборуоб’єктивноїінформації

Завдання проєкту:

Спрямувати педагогічний колектив на розвиток закладу;
Уникати стереотипів під час управління навчальним закладом, під час освітнього процесу;
Упровадити систему адаптивно-громадської моделі управління;
Удосконалити зворотній зв'язок щодо контролю за виконаннямуправлінськихрішень.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Зміст заходу	Термін реалізації	Виконавці	Забезпечення реалізації проекту
1	Започаткувати діяльність ради школи та піклувальної ради школи	2022-2023 н. р.	Адміністрація, профспілковийкомітет
2	Активізувати діяльністьгромадськогоуправліннязакладом: батьківськийкомітет, учнівське самоврядування	2022-2023 н. р.	Адміністрація,профспілковийкомітет
3	Презентуватидіяльність педагогічногоколективупередгромадськістюпідчас щорічного звіту керівника, аудиту школи	2022-2027 роки	Адміністрація,профспілковийкомітет
4	Визначатищорічнонаоснові результатів професійної Діяльностігрупипедпрацівників, які працюютьурежимі: -оперативногоконтролю(надовір’ї); -супроводження управлінськогомоніторингу(консультації,індивідуальнадопомога); науково-методичного супроводження; надіагностично-корекційнійоснові(постійнийконтроль)	2022-2027 роки	Заступник Директора з НВР, педагогічніпрацівники
5	Формуватизвчителів,якімаютьвисокийнауково-методичний рівень підготовкитарезультативністьзїхвпровадження, консультаційнугрупузпитаньінноваційноїдіяльності	2022-2027 роки	Профспілковийкомітет, педагогічніпрацівники
6	Планувативисвітленняактуальнихпитаньназасіданніпедагогічноїради, загальношкільнійконференції	2022-2027 роки	Заступник директора з НВР, голови МК
7	Здійснювати дієвийтематичнийконтрользареалізацієюдержавнихтавідомчихдокументівв освітнійгалузі	2022-2027 роки	Заступникдиректораз НВР, керівникиМО
8	Забезпечити глибоке вивченняраз у 5 років стану викладаннянавчальних предметів	Постійно	Заступникдиректораз НВР, керівникиМО

Очікуванірезультати:

розвитокзакладу;
підвищенняякостіосвітніхпослуг.

ПРОЄКТ«СУЧАСНА МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА –ЗАПОРУКАУСПІШНОГОЗАКЛАДУ ОСВІТИ»

Мета проєкту: забезпечення у закладі належних умов для навчання й вихованнявідповіднодосучаснихсанітарно-гігієнічних,матеріально-технічнихіпедагогічних вимог,вимогуніверсальногодизайну.

Завданняпроєкту:

продовжитипроведенняенергозберігаючихзаходівщодозаміни освітлення,реконструкції опалювальної системи, замінидверей на третьому поверсі;
поліпшитиумовиексплуатаціїтаутриманнябудівлізакладу;
привести до належного стану протирадіаційне укриття, забезпечити його експлуатаціютазбереження;
поліпшитиумовиексплуатаціїйутриманняприміщеньзакладу;
забезпечити навчальні кабінети сучасними меблями відповідно до санітарно-гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі й комфортні умови дляорганізації освітньогопроцесу.

Пріоритетипроєкту:

виконаннязаходівщодомодернізаціїматеріально-технічноїйнавчально-інформаційної базизакладу.

Вирішеннязавданьпроектузабезпечуватиметьсяшляхом:

капітальногоремонтуприміщень,водоканалізаційнихмережтаопалення;
модернізаціїматеріально-технічногозабезпеченнязакладу;
забезпечення участіучасників освітнього процесуконкурсах, турнірах,виставках,змаганняхтощо;
оснащеннязакладунавчально-комп’ютернимикласами;
підвищенняякостінаданняосвітніхпослуг.

Очікуванірезультати:

Створеннябезпечнихікомфортнихумовнавчаннятажиттєдіяльностізакладувідповіднодосучаснихсанітарно-гігієнічнихтаінженерно-технічнихвимог.
Оновленнянавчальноїтаматеріально-технічноїбаззакладу.
Забезпеченнядотриманнякритеріївдоступностізакладущодо:
- доступностіприлеглоїтериторіїдобудівлізакладу;
- безбар’єрного входу та безперешкодного руху в приміщеннях;
- доступностідодвернихівідкритихпрорізів;
- пристосованості для використання санвузлів, місць відпочинку та усіх безвиняткуприміщеньузакладі;
- піклування про безпечне перебування в закладідитини-інваліда, особливопідчасвідвідуваннянеюмайстерні,спортивноїзалитощо,зметоюзапобіганняїїтравмування.

ПРОЄКТ «СУЧАСНИЙ УЧИТЕЛЬ – ЛІДЕР ОСВІТИ»

Успіх інноваційних змін, у першу чергу залежить від учителя, його творчого потенціалу, готовності до безперервної самоосвіти, здібності до гнучкого соціально-педагогічного мислення, гуманістичної спрямованості особистості.

Завдання проєкту:

Забезпечити навчальний заклад кадрами відповідно до освітніх потреб;
Створити умови для творчого розвитку професійної компетентності;
Забезпечити сприятливий моральний мікроклімат у колективі.

Задачі проєкту:

Забезпечити якісну освіту через високо кваліфікованих працівників;
Реалізувати творчий потенціал педагогічних працівників;
Формувати позитивну мотивацію до знань в здобувачів освіти через упровадження педагогами інноваційних форм і методів навчання;
забезпечити використання інформаційно-комунікативних технологій у
освітній процес з метою формування інформаційної компетентності.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Заходи	Терміни	Відповідальні	Примітка
1.	Дотримуватись діючої нормативної бази щодо педагогічної діяльності: прийом,звільнення,відпустка, атестація	2022-2027 роки	Адміністрація, профспілковийкомітет
2.	Проаналізувати забезпеченість педагогічними працівниками Освітнього процесу відповідно до прогнозованої кадрової політики	На кінецьроку	Адміністрація, профспілковийкомітет
3.	Створити умови для підвищення рівня загальної професійної компетентності,методичної грамотності педагогічних працівників	2022-2027 роки	Адміністрація, Профспілковий комітет
4.	Проводити атестацію педагогічних працівників відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників	2022-2027 роки	Адміністрація, Профспілковий комітет
5.	Неухильно дотримуватись перспективного плану Проходження атестації, курсів підвищення кваліфікації	2022-2027 роки	Заст.директора з НР, педагогічніпрацівники
6.	Створити умови для професійного зростання Педагогічних кадрів:участь у фахових конкурсах, методичних заходах, вивчення передового педагогічного досвіду,творчі звіти,поширення власного,розробки у фахових журналах	2022-2027 роки	Профспілковийкомітет, педагогічніпрацівники
7.	Формувати навички самопрезентації, самоаналізу педагогічної діяльності	2022-2027 роки	Заст. директоразНР, голови МК
8.	Підтримувати здоровий морально-психологічний клімату педколективі, сприяти його згуртованості та працездатності:свята,зустрічі	2022-2027 роки	Адміністрація, профспілковий комітет
9.	Створювати безпечні умови праці згідно з законом «Про охорону праці»	2022-2027 роки	Заст.директоразНВР, профспілковий комітет
10.	Організувати оновлення,поглиблення методичних знань та умінь з педтехнологій та інновацій	2022-2027 роки	Заст.директора з НВР,НР голови МК
11.	Проводити практичні заняття з метою підвищення рівня професійної компетентності	Постійно	Заст.директоразНВР, голови МК
12.	Довестидо100%рівень активного користувача ПК педагогічних працівників	до2027р.	Заст.директоразНВР, Голови МК
13.	Стимулювати педагогічних працівників до підвищення рівня професійної майстерності: премія, заохочення, позачергова атестація,тижневе навантаження	2022-2027 роки	Адміністрація, Профспілковий комітет
14.	Удосконалити форми методичної роботи, запроваджувати інноваційні: квести, методичні ринги,методичний міст,ярмарки педагогічних ідей	2022 р.	Заст.директораз НВР
15.	Удосконалити систему розробки педагогічних сайтів,блогів	2023 р.	Заст.директораз НВР, голови МК
16.	Спрямувати роботу педагогічних працівників на розробку авторських програм, методичних посібників (на добровільних засадах)	2022-2027 роки	Адміністрація, голови МК

Очікувані результати:

висококваліфіковані педагогічні працівники, які беруть активну участь у фахових конкурсах, методичних заходах;
викладання навчальних дисциплін учителями відповідно до фаху за дипломом;
володіння інформаційно-комунікативними технологіями, висвітлення досягнень в мережі Інтернет,створення власних сайтів;
використання інноваційних форм роботи, які є запорукою ефективності освітнього процесу;
взаємозв’язок з вищими навчальними закладами,сприяння ефективній профорієнтаційній роботі, реалізація кадрової політики в повному обсязі.

ПРОЄКТ «ЗАКЛАД ОСВІТИ – ПРОСТІР ОСВІТНІХ МОЖЛИВОСТЕЙ»

Реформування системи освіти потребує постійного оновлення технологій та їх прискореного в провадження для швидкої адаптації до політичних,економічних і технологічних змін у світі.

В умовах становлення і розвитку високотехнологічного інформаційного суспільства в Україні виникає необхідність підвищення якості та пріоритетності шкільної природничо-математичної освіти, включення предметів цього циклу до навчальних планів усіх рівнів освіти.

Мета проєкту:підвищення рівня майстерності вчителів,спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень.

Завдання проєкту:

Удосконалення форм і методів навчання, побудова освітнього процесу на засадах новаторських освітніх технологій;
Розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг;
Підвищення ефективності управління якістю освіти у закладі;
Підвищення конкурентоздатності закладу у соціумі селища;
Пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів;
Управління освітнім процесом та професійним розвитком педагогів;
Упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проєкту:

№	Заходи	Термін	Відповідальні	Примітка
1.	Створення сприятливого психологічного мікроклімату в колективі для впровадження інноваційних технологій: психологічна, мотиваційна,теоретична підготовка	Постійно	Адміністрація, Профспілковий комітет
2.	Запровадження інновації в управлінні закладом	2022- 2027 роки	Адміністрація
3.	Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології навчання»	2022-2027 роки	Заступник директора з НВР
4.	Вивчення педагогічного досвіду учителів закладу,селища	2022-2027 роки	Заступник директора з НР, НВР
5.	Організація роботи на діагностико-прогностичній основі, виявити рівень готовності колектив удовпровадження інновацій	2022-2027 роки	Адміністрація, практичний психолог
6.	Упровадження нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності: засідання педагогічної ради,круглі столи,семінари тощо; творча діяльність педагогів у методичних об'єднаннях; участь у науково-практичних конференціях; узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег; заняття на курсах підвищення кваліфікації; самостійна дослідницька, творча робота над темою,проблемою	2022-2027 роки	Педагогічний колектив
7.	Вивчення й узагальнення стану роботи з упровадження інноваційного розвитку у закладі,розробляти рекомендації і поради щодо впровадження в практику роботи закладу інноваційних технологій	2022-2027 роки	Адміністрація, керівники МО
8.	Проведення моніторингу якості Інноваційної діяльності	Червень щороку	Педагогічний колектив
9.	Презентація результатів інноваційного пошуку,позитивного досвіду, запровадження інноваційних технологій у засобах масової інформації	Червеньщороку	Адміністрація, Профспілковий комітет
10.	Проєктування освітнього простору відповідно до вимог сучасності	2022-2027 роки	Адміністрація, педколектив

Очікувані результати:

узагальнення основних шляхів,форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу;
відкритість закладу до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти;
запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів,адміністрації закладу;
удосконалення рівня освітніх послуг;
створення в педагогічному колективі власної моделі інноваційного розвитку;
забезпечення розвитку інформаційної взаємодії та інтеграція загальноосвітнього навчального закладу у світовий інформаційний освітній простір.

№	Предмети
№	Предмети	2021/2022	2022/2023	2023/2024	20124/ 2025	2025-2026	2026-2027	2027-2028	2028-2029	2029-0230
1	Українська мова та література, 5-11 класи		березень		березень		березень		березень
2	Іноземна мова (німецька мова)	лютий				лютий
3	Зарубіжна література, 5-11 класи			листопад				жовтень
4	Іноземна мова (англійська), 1-11 класи				січень				січень
5	Історія України, всесвітня історія, 7-11 класи		грудень					листопад
6	Історія України (Вступ до історії), 5 клас	квітень			квітень		квітень
7	Історія України. Всесвітня історія (інтегрований курс), 6 клас	квітень			квітень				квітень
8	Основи правознавства, 9 клас		квітень					квітень
9	Громадянська освіта, 10 клас			березень					березень
10	Математика, 5-6 класи		лютий			лютий
11	Алгебра, 7-9 класи	лютий			лютий			березень
12	Алгебра та початки аналізу, 10-11 класи		лютий		лютий				листопад
13	Геометрія, 7-11 класи	лютий			лютий					січень
14	Інформатика 5-11 класи			жовтень				жовтень
15	Біологія, 7-11 класи			листопад		листопад			лютий
16	Географія, 6-11 класи		березень			листопад				грудень
17	Природознавство, 5 клас	січень					січень
18	Фізика, 7-11 класи	грудень			лютий				листопад
19	Хімія, 7-11 класи					лютий
20	Образотворче мистецтво, 5-7 класи		квітень				жовтень
21	Музичне мистецтво, 5-7 класи	листопад			січень				листопад
22	Мистецтво, 8-9 класи		квітень
23	Трудове навчання. 5-9 класи	жовтень		листопад			січень
24	Технології, 10-11 класи	жовтень				січень
25	Основи здоров’я, 5-9 класи				січень			лютий
26	Захист Вітчизни, 10-11 класи	травень			травень			січень
27	Фізична культура, 5-11 класи			травень		лютий			квітень
28	Фізична культура, 1-4 класи				жовтень			жовтень
29	Початкові класи, 1-4 класи	жовтень		листопад			жовтень
30	Курси за вибором, індивідуально-групові заняття, факультативні курси Гуртки, секції.	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень
31	Інклюзивне навчання	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень	грудень травень

РОЗДІЛ ІІІ. ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ РОБОТИНА 2022-2027 РР.

2.1. Етапи реалізації Стратегії розвитку закладу

І етап. Концептуально-організаційний (2022-2023 н. р.)

Мета: ознайомлення педагогічного колективу з ключовими поняттями методичної проблеми ліцею «Від творчо працюючого вчителя до конкурентоздатного компетентного випускника через впровадження інноваційних методів навчання і виховання», визначення тенденцій розвитку педагогічного процесу в рамках реалізації проблеми.

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2022-2023 н.р.

Забезпечити реалізацію права здобувачів освіти на здобуття загальної середньої освіти відповідно до навчальних планів.
Розвивати здібності та обдарування дитини, її наукового світогляду оновлення змісту освіти, розробка й апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання.
Продовжувати вивчати та застосовувати елементи інноваційних технологій інтерактивних методів навчання.
Створити належні умови для адаптації до навчання в початковій та основній школах учням 1-х, 5-х класів.
Діагностування та анкетування вчителів з метою виявлення труднощів і шляхи реалізації проблеми з метою визначення рівня готовності до реалізації інноваційної діяльності педагогів.
Аналіз рівня інформатизації закладу до початку реалізації проблеми.
Визначення рівня комунікаційної компетентності педагогічних працівників.
Створення умов для методичного вдосконалення педагогічних працівників.
Створення системи інформаційних ресурсів ( розробки уроків, методичної літератури, мультимедійні проєкти, баз даних бібліотеки, медіатеки тощо).
Висвітлення тематичної інформації серед учасників освітнього процесу.
Упроваджувати допрофільну підготовку та профільне навчання в основній та старшій школі, де передбачити психолого-педагогічне діагностування здобувачів, діагностику рівня навчальних досягнень здобувачів освіти основної школи.
Забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації освітнього процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя.
Побудувати внутрішню систему забезпечення якості освіти освітнього закладу.
Підготувати гідного представника свого народу, патріота держави, який усвідомлює та пишається цим, розуміє свою етнічну відмінність від представників інших народів, любить рідну землю, мову й культуру, дбає про її поступ і готовий до захисту її від чужих посягань, переконаний, що найповніший розквіт нації можливий лише у власній державі.

Шляхи реалізації:

Вид роботи	Виконавець	Форма узагальнення
Моніторинг рівня володіння ІКТ, рівня комунікативної компетентності педагогіч-ними працівниками.	Адміністрація, практичний психолог	Нарада при директорові
Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників в рамках «Інноватика в закладі», «Сучасні заклади освіти»: 1. Проведення онлайн навчання для педагогічного колективу закладу за навчальним курсом: - розробка Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в освітньому закладі; - створення культури інноваційного розвитку; - обмін ідеями та досвідом; - впровадження проєкту; - аналіз поточних результатів, Стратегія розвитку. 2. Розробка рекомендацій на основі аналізу результатів першого року етапу.	Голови МК, ЗНВР, ЗНР	Звіти
Вивчення передових освітніх технологій.	Заступники директора, голови МК	Творчі звіти
Організація співробітництва з вищими навчальними закладами ЖОІППО.	Адміністрація	Семінари, конференції, педагогічна рада
Проведення спільних заходів із навчальними закладами, які працюють за аналогічною проблематикою.	Адміністрація	Семінари, конференції, круглі столи тощо
Розробка інструкцій, методичних рекомендацій, порад з питань реалізації проблеми.	Адміністрація	Засідання педагогічної ради, наради, МК.
Моніторинг рівня технічного забезпечення навчального закладу.	Адміністрація	План розвитку матеріально-технічної бази освітнього закладу
Висвітлення інформації щодо реалізації методичної проблеми на сайті освітнього закладу.	Адміністрація	Сайт освітнього закладу
Створення динамічних, творчих, аналітичних груп, спрямованих на реалізацію проблеми.	Адміністрація	Робота в групах
Розробка та затвердження схеми інформаційного простору закладу.	Адміністрація	План роботи освітнього закладу
Вивчення основної проблематики комунікативної активності здобувачів освіти.	Практичний психолог, соціальний педагог	Нарада при директорові
Розвиток соціальної та комунікативної активності здобувачів освіти.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Формування в учнів навичок використання ІКТ пріоритетного у навчальній діяльності з метою саморозвитку, самоосвіти.	Вчителі, класні керівники	Освітня діяльність
Проведення заходів із профілактики безпечного користування Інтернетом.	Вчителі, класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог	Бесіди, класні години, батьківські збори, інше

Очікуванні результати: сформувати позитивне ставлення учасників освітнього процесу до реалізації методичної проблеми; мотивувати членів педагогічного колективу до вироблення власного бачення та шляхів реалізації методичної проблеми.

ІІ етап. Реалізація проблеми (2023-2024н. р.)

Мета: створення ефективного механізму реалізації проблеми, формування інформаційно-комунікаційних та комунікативних компетентностей шляхів впровадження в освітній процес інноваційних технологій навчання та виховання здобувачів освіти.

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2023-2024 н. р.

Розвиток інформаційної культури та комп’ютерної грамотності вчителів.
Розвиток комунікативних компетентностей учасників освітнього процесу.
Створення, ведення та поповнення банку даних вчителів, що запроваджують у системі інформаційно-комунікаційні та комунікативні технології.
Вивчення, узагальнення та запозичення педагогічного досвіду з упровадженням технологій, розробка та апробація методів, аналіз проміжних результатів.
Практичне застосування інформаційних технологій в освітньому процесі та управлінській діяльності закладу.
Формування безпечного толерантного освітнього середовища.

Шляхи реалізації:

Вид роботи	Виконавець	Форми узагальнення
Підготовка та підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників. Проведення дистанційного навчання для педагогічного колективу закладу за навчальним курсом: створення культури інноваційного розвитку; обмін ідеями та досвідом; впровадження проєктів; аналіз поточних результатів.	Адміністрація	Звіти
Психолого-педагогічна підтримка процесу впровадження методичної проблеми.	Адміністрація, практичний психолог	Консультації, психолого-педагогічні семінари-практикуми
Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.	Адміністрація, медичний працівник закладу	Індивідуальні консультації, бесіди, семінари
Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.	Вчителі, класні керівники, практичний психолог, соціальний-педагог	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо
Проведення методичних заходів з метою розвитку комунікаційної культури та навичок ефективної комунікації педагогів.	Адміністрація	Засідання педагогічної ради, наради, МК тощо
Проведення інструктивно-методичних заходів з метою розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів.	Адміністрація	Засідання педагогічної ради, наради, МК тощо
Самоосвіта педагогічних працівників з окремих аспектів методичної проблеми.	Вчителі	Творчі звіти
Впровадження навчальних програм з ІКТ підтримкою.	Педагогічні працівники	Навчальні заняття, виховні заходи
Проведення виховних заходів, спрямованих на розвиток комунікативних компетенцій здобувачів освіти.	ЗВР, класні керівники	План роботи школи
Проведення та залучення до участі здобувачів освіти у тренінгових заняттях з розвитку особистісних складових: Толерантність; Висока комунікативність; Творча активність; Рефлективність; Емпативність; Сенситивність.	Практичний психолог, соціальний- педагог, класні керівники	План роботи
Використання інтерактивних технологій навчання з метою розвитку комунікативних компетентностей.	Вчителі	Наказ
Проведення уроків, виховних заходів із запровадженням ІКТ.	Педагогічні працівники	План роботи закладу, календарні плани
Фронтальне відвідування уроків зі наступним аналізом з метою визначення рівня практичного розв’язання проблеми вчителями освітнього закладу.	Адміністрація	Наради, засідання МК
Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми з наступним аналізом.	Учителі-предметники	Засідання МК
Формування у здобувачів освіти навичок оптимального використання ІКТ в навчальній діяльності.	Педагогічні працівники	Навчальні заняття
Формування у здобувачів освіти комунікативних компетентностей.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Участь педагогічних працівників у тематичних конкурсах, підготовка здобувачів освіти до участі у тематичних конкурсах.	Адміністрація, педагогічні працівники	Педагогічні ради, засідання МО
Оптимізація роботи , бібліотеки, створення єдиного інформаційного середовища.	Адміністрація, бібліотекар	Педагогічна рада
Організація просвітницької роботи з батьківською громадою з тематики методичної проблеми.	Класні керівники	Батьківські збори, батьківський лекторій
Накопичення інформаційних ресурсів (розробки уроків, виховних заходів, методична література, мультимедійні проєкти, бази даних шкільної бібліотеки, медіатека).	Адміністрація, керівники МК	Методичний кабінет
Співробітництво з ЖОІППО, ВНЗ.	Адміністрація	Семінари
Інформативне наповнення сайту освітнього закладу.	Адміністрація	Сайт
Аналіз результатів, проміжне коректування планів.	Адміністрація	Педагогічна рада

Очікуванні результати: особистісне сприйняття та засвоєння учасниками освітнього процесу сутності та науково-теоретичних засад методичної проблеми, практичне використання педагогами досягнень науки, передового педагогічного досвіду, підвищення ефективності самоосвітньої діяльності педагогів.

ІІІ етап. Набуття досвіду (2024-2025 н. р.)

Мета: апробація напрацьованого в особистій практиці, рефлексія особистої діяльності.

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2024-2025 н. р.

Розробка, апробація та впровадження комплексу методичного забезпечення в освітній процес.
Діагностування, аналіз проміжних результатів.

Вид роботи	Виконавець	Форма узагальнення
Моніторинг особистого професій-ного зростання вчителів.	Заступники директора	Портфоліо, творчі звіти
Систематизація інформаційних ресурсів закладу.	Адміністрація
Впровадження навчальних програм з ІКТ-підтримкою.	Вчителі закладу	Педагогічна рада
Організація внутрішньої системи підтримки обміну досвідом.	Адміністрація	Науково-практичні семінари, консультації
Організація системи інформаційної безпеки закладу.	Вчителі інформатики	Освітня діяльність
Поширення позитивного досвіду вчителів-новаторів .	Адміністрація, вчителі	Освітня діяльність
Сприяння оптимальному викорис-танню ІКТ в навчальній діяльності здобувачів освіти.	Адміністрація, вчителі	Освітня діяльність
Організація та проведення виховних, навчальних занять заходів спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва здобувачів освіти.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Сприяння застосуванню здобувача-ми освіти комунікативних компетентностей.	Адміністрація, вчителі	Освітня діяльність
Співробітництво з ЖОІППО, ВНЗ.	Адміністрація	Семінари, методична рада тощо
Сприяння та залучення учнів до участі у інтернет-проєктах, інтернет-олімпіадах.	Вчителі, класні керівники, керівники гуртків	Освітня діяльність
Використання засобів сучасних інформаційних технологій у проєктно-дослідницькій і конкурсній діяльності здобувачів освіти.	Вчителі, класні керівники, керівники гуртків	Освітня діяльність
Створення умов для самореалізації здобувачів освіти.	Вчителі, класні керівники, керівники гуртків	Освітня діяльність
Залучення здобувачів освіти до участі у партнерських проєктах з учнями інших шкіл громади, України, зарубіжжя.	Вчителі, класні керівники	Освітня діяльність
Інформаційне наповнення сайту навчального закладу.	Адміністрація	Сайт гімназії
Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблем здорового способу життя і здоров’язбережувальнихтехнологій.	Адміністрація, медичний працівник закладу	Індивідуальні консультації, бесіди, семінари
Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.	Вчителі, класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми тощо

Очікувані результати: підвищення професійної майстерності, творчого потенціалу, педагогів, використання набутого досвіду, реалізація програми в практиці всіх структурних ланок закладу. Позитивний імідж навчального закладу.

IV. Узагальнення результатів (2025-2027 рр.)

Мета: вивчення результативності реалізації науково-методичної проблеми, проектування

Завдання і пріоритетні напрями діяльності закладу

2025-2027 рр.

Моніторинг результатів.
Комплексний аналіз результатів дослідження.
Узагальнення та оформлення матеріалів.
Впровадження результатів дослідження.
Створення єдиного інформаційного простору навчального закладу.

Вид роботи	Виконавець	Форма узагальнення
Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням.	Адміністрація	Матеріально-технічна база навчального закладу
Практичне застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.	Педагогічні працівники	Освітня діяльність
Впровадження дистанційної освіти.	Адміністрація	Освітня діяльність
Створення умов для взаємодії учасників освітнього процесу через єдиний інформаційний простір.	Адміністрація, класні керівники	(Електронний журнал)
Створення безпечного толерантного освітнього середовища в навчальному закладі.	Учасники освітнього процесу	Освітня діяльність
Формування інформаційної та комунікаційної культури учасників освітнього процесу.	Учасники освітнього процесу	Освітня діяльність
Моніторинг очікуваних результатів .	Адміністрація, вчителі	Педагогічні ради
Організація співробітництва з ІРЦ.	Вчителі, класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми
Забезпечення педагогічних працівників матеріалами з проблеми здорового способу життя і здоров’язбережувальних технологій.	Адміністрація	Індивідуальні консультації, бесіди, семінари
Робота із здобувачами освіти щодо пропаганди здорового способу життя.	Вчителі, класні керівники, практичний психолог, соціальний педагог	Бесіди, класні години, батьківські збори, семінари-практикуми, інше
Моніторинг досліджень із питань обізнаності дітей щодо негативних чинників, які впливають на здоров’я.	Адміністрація	Виховна діяльність

Очікуванні результати: підвищення педагогічної майстерності вчителів, підвищення якості освітнього процесу, поширення досвіду роботи навчального закладу.

3.2. Зміцнення матеріальної бази та планування господарської діяльності

Роки	Придбання	Ремонтні роботи
2022-2023	меблі та обладнання в рамках реалізації проєкту «Нова українська школа»; інтерактивні дошки та проектори; професійні мікрофони; фотоапарат	капітальний ремонт харчоблоку; ремонт актового залу; поточні ремонти; заміна ламп в навчальних кабінетах; капітальний ремонт спортивного майданчика
2023-2024	оновлення меблів в шкільній їдальні; оновлення спортивного інвентаря; комп’ютерна техніка; меблі в кабінети; обладнання для кабінету української мови; обладнання для кабінету «Захист України»	реконструкція внутрішніх туалетів; заміна підлоги на 3-му поверсі; встановлення огорожі; створення місць для прогулянок груп ГПД; облаштування місць відпочинку для учнів
2024-2025	обладнання для кабінетуматематики; обладнання для кабінетів іноземних мов; облаштування зон відпочинку в коридорах школи	капітальна реконструкція сходів перед входом у навчальний заклад; заміна підлоги на 2-му поверсі; поточні ремонти
2025-2026	обладнання для харчоблоку; комп’ютерна техніка; інтерактивні дошки та проектори	заміна асфальтного покриття на території школи бруківкою; поточні ремонти; заміна дверей у навчальних кабінетах на 3-му поверсі
2026-2027	обладнання для шкільної бібліотеки; поповнення бібліотечного фонду; обладнання для кабінету історії; обладнання для кабінету зарубіжної літератури	капітальний ремонт внутріш-нього подвір’я навчального закладу; капітальний ремонт підвального приміщення; поточні ремонти